https://hdl.handle.net/20.500.12177/3658 2026-09-07T01:11:53Z 2026-09-07T01:11:53Z Amougou Mbarg, Gérard https://hdl.handle.net/20.500.12177/14004 2026-09-06T09:12:04Z 2025-10-02T00:00:00Z

Title: IA générative et création graphique : enjeux économiques et communicationnels en Afrique : Développement d'un vecteur graphique de communication sur la 4e édition de la classe diplomatique de l’université Senghor Authors: Amougou Mbarg, Gérard Abstract: Ce mémoire explore les transformations induites par l’intelligence artificielle générative dans le domaine de la création graphique, en particulier au sein des industries culturelles et créatives (ICC) africaines. À travers une étude de cas centrée sur la 4e édition de la classe diplomatique de l’Université Senghor, il interroge les usages concrets de l’IA dans un cadre académique interculturel, tout en analysant ses effets sur les modèles économiques, les pratiques pédagogiques et les stratégies de communication institutionnelle. La recherche s’articule autour de quatre axes principaux : - Les apports créatifs et techniques de l’IA dans la conception visuelle, - L’impact économique sur les chaînes de valeur des ICC, - Le rôle de l’IA dans la médiation pédagogique et institutionnelle - L’expérimentation appliquée à l’Université Senghor La méthodologie adoptée combine enquêtes, entretiens et analyse de supports pédagogiques, enrichie par une mise en pratique de la production visuelle assistée par IA. Les hypothèses avancées suggèrent que l’IA générative accélère la création, redéfinit les compétences professionnelles, améliore la lisibilité des contenus et stimule l’engagement des apprenants lorsqu’elle est intégrée à une scénarisation pédagogique réfléchie. Les résultats révèlent un double mouvement : d’un côté, une réduction des coûts et délais de production, accompagnée de nouvelles esthétiques adaptées aux contextes africains ; de l’autre, des tensions autour de la valorisation des savoir-faire humains, appelant à une redéfinition des rôles dans les ICC. Sur le plan institutionnel, les visuels générés par IA renforcent la visibilité et la mémorabilité des messages, tout en posant des questions éthiques et identitaires. Le travail ainsi réalisé montre que l’IA générative, lorsqu’elle est mobilisée avec discernement, peut devenir un levier d’innovation pour les ICC et les institutions académiques africaines. Elle invite toutefois à repenser les modèles économiques, à clarifier les cadres éthiques et à former les acteurs aux nouveaux enjeux de la création assistée.

2025-10-02T00:00:00Z Mballa Mengoumou, Jeanne Christelle https://hdl.handle.net/20.500.12177/13514 2026-07-09T03:03:12Z 2025-09-28T00:00:00Z

Title: Conception d’un système de suivi unifié pour les organisations en réseau : cas la Direction des Campus et des Partenariats de l’Université Senghor Authors: Mballa Mengoumou, Jeanne Christelle Abstract: L’évolution constante des établissements d’enseignement supérieur se produit dans un contexte marqué par des changements importants, notamment l’expansion des réseaux académiques et la recherche de modèles de gouvernance adaptés aux défis actuels. Créée en 1989, l’Université Senghor, une université de langue française au service du développement africain, illustre ce modèle par son réseau de campus, coordonnés par sa direction des campus et des partenariats (DCP). Son organisation repose sur un siège centralisé à Alexandrie ainsi que sur un ensemble d’institutions partenaires de formation réparties dans dix-sept pays. Si ce dispositif favorise l’accès à la formation, l’ancrage territorial et le rayonnement international, il soulève également des défis majeurs en matière de coordination, de circulation de l’information et de suivi des résultats. Ce mémoire examine la façon dont peut se concevoir un système de suivi unifié adapté aux besoins et contraintes de la DCP pour faciliter la collecte, la fiabilité des données et améliorer la coordination et le pilotage du réseau des campus. La méthodologie utilisée repose sur 3 axes : l’étude documentaire qui a mobilisé la littérature de la gouvernance des réseaux, le management stratégique et les systèmes de suivi ; la phase exploratoire conduite par une observation des pratiques de suivi de la DCP (par l’immersion par un stage) et enfin une analyse qualitative avec des entretiens menés auprès des instituts partenaires de formation (IPF), des équipes de la DCP, des services d’appui à la coordination des campus. À travers ces 3 axes, les théories ont été confrontées à la réalité et ont permis de relever les écarts qui existent entre le modèle et la pratique. Les résultats montrent une hétérogénéité des outils et tableaux de suivi non connectés les uns aux autres, ce qui empêche une lecture fluide des données, associée à un flou dans la définition des rôles. Des limites de définition des standards et processus acceptés par l’ensemble du réseau et enfin des contraintes structurelles liées à un niveau de connectivité faible, le manque de formation des équipes des IPF à l’usage du numérique. En réponse, cette étude propose un système de suivi unifié intégrant 3 dimensions : des processus harmonisés, des outils numériques adaptés (déjà utilisés pour la plupart) ; une démarche de mise en œuvre progressive avec une gestion maîtrisée du changement.

2025-09-28T00:00:00Z Aglemou, Theodore https://hdl.handle.net/20.500.12177/13513 2026-07-09T03:03:10Z 2025-10-09T00:00:00Z

Title: Analyse des mécanismes de mise en place d’un système d’assurance qualité des offres de formation des instituts universitaires au Tchad : cas du CEFOD Business School Authors: Aglemou, Theodore Abstract: Ce mémoire s’inscrit dans une démarche d’analyse de mise en place d’un système d’assurance qualité (SAQ) dans les instituts universitaires au Tchad à travers l’étude du cas du CEFOD Business School (CBS). L’objectif principal de ce travail est d’identifier les dispositifs qualité existant, d’analyser les obstacles rencontrer puis de proposer des stratégies en vue de garantir une offre de formation efficace et durable. La méthodologie adoptée est une combinaison d’une enquête quantitative et qualitative mobilisant les étudiants (anciens et actuels), les enseignants et le personnel administratif. L’étude s’appuie sur un cadre conceptuel intégrant les théories de Deming, Juran, Ishikawa, Tyler, Scriven et Stake puis met l’accent sur la complémentarité des différents types d’assurance qualité. Les résultats montrent l’existence des mécanismes de système qualité mais encore partiellement appliqués. Les principales difficultés relèvent du déficit de sensibilisation, d’une faible culture qualité, d’un manque de formation sur les outils qualité et une implication limitée de certaines parties prenantes. Cependant, l’étude souligne des acquis importants notamment la rigueur académique, l’engagement institutionnel, la compétence des enseignants ainsi que la volonté du CBS à s’inscrire dans une dynamique d’amélioration continue. Le mémoire propose des recommandations telles que le renforcement de la communication, des formations ciblées, l’implication active de toutes les parties prenantes et mise en place des mécanismes de suivi-évaluation plus participative. Toutes ces actions constituent un levier stratégique pour faire du SAQ un véritable outil d’amélioration continue au service de la qualité des formations offertes par le CBS.

2025-10-09T00:00:00Z Ahmed, Claudia https://hdl.handle.net/20.500.12177/13512 2026-07-09T03:03:09Z 2025-09-30T00:00:00Z

Title: Implication des parties prenantes locales dans l’évaluation de projets financés par les bailleurs internationaux en Afrique francophone Authors: Ahmed, Claudia Abstract: Ce mémoire cherche à comprendre comment les acteurs locaux sont impliqués dans l’évaluation des projets financés par des bailleurs en Afrique francophone, et à proposer des moyens simples pour renforcer cette participation. L’étude s’appuie sur l’analyse de quatre rapports d’évaluation récents et sur trois entretiens semi-directifs avec des personnes impliquées dans les évaluations, afin de croiser les points de vue et rester proche du terrain. Les résultats montrent que la participation existe mais reste souvent consultative : les bénéficiaires sont peu associés aux choix importants notamment pour la définition des critères, l’interprétation des données et leur influence sur les décisions est limitée. Les freins qu’on observe principalement sont les asymétries de pouvoir, le manque de moyens et de temps, ainsi que des barrières linguistiques et culturelles. À l’inverse, lorsque la participation est prévue dès le départ et que les décisions sont suivies de manière simple et transparente, l’appropriation progresse et les recommandations sont mieux utilisées. Le travail propose des gestes concrets et peu coûteux : un court atelier de cadrage au lancement, une réponse de la direction aux recommandations (“qui fait quoi et quand”) et un tableau de suivi d’une page, vérifié à 3–6 mois. Les limites tiennent au nombre de cas et à la qualité inégale des sources. L’étude ouvre deux priorités : donner plus de place à la voix des bénéficiaires et mesurer l’usage réel des résultats.

2025-09-30T00:00:00Z