Teacher development and student academic achievement in Benin EFL classes

Abstract

Cette étude se propose d'explorer comment les enseignants de l‘anglais langue étrangère se donnent-ils à leur développement professionnel pour améliorer le rendement scolaire des élèves dans quatre régions du Bénin. Deux questions principales ont été abordées dans ce travail de recherche. Tout d'abord, quelles sortes d‘approches les enseignants de l‘anglais utilisent-ils pour préparer les apprenants béninois pour répondre efficacement aux exigences de compétences communicatives du 21e siècle? Deuxièmement, comment est-ce que les programmes de formations de ces enseignants sont- ils conçurent pour aider les professeurs à mieux préparer les apprenants béninois à faire une différence qualitative dans l‘apprentissage de la dite langue? Pour répondre à ces interrogations, la présente étude a examiné une quantité importante de données provenant de sources diverses: «entretiens, observations, questionnaires et analyse des résultats des élèves aux divers examens. Les résultats de l'enquête révèlent que les prestations des enseignants dans les régions échantillonnées ne sont pas à la hauteur pour préparer de manière efficace et efficiente les apprenants de l‘anglais langue étrangère à relever les défis langagiers du siècle ci. En se basant sur les résultats, l'auteur de cette thèse a fait des suggestions à l‘endroit des prestataires de formation de perfectionnement professionnelle et à l‘endroit des autorités en éducation.