Évaluation de l’appropriation des outils de visioconférence dans l’enseignement supérieur public haïtien. Cas de la faculté des sciences de la terre, de l’environnement et de l'aménagement du territoire du campus Henry Christophe de Limonade

Abstract

Dans un contexte de crise généralisé marqué par la détérioration des conditions sécuritaires du pays, le déguerpissement des professeurs, le déplacement massif de la population, la fermeture partielle ou totale des universités du pays, la faculté des sciences de la terre, de l’environnement et de l’aménagement du territoire (FSTEAT) s’est appropriée des outils de visioconférence pour continuer sa mission de formation en Haïti. Dans une logique d’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur, ce travail est conçu dans le but d’évaluer l’appropriation de ces outils afin de déterminer leur apport, identifier des défis et risques y relatifs pour enfin proposer des recommandations dans le but d’optimiser leur utilisation au sein de la faculté, voire dans tout le secteur de l’enseignement haïtien. S’appuyant sur une approche méthodologique mixte, les résultats de l’étude montrent que l’appropriation des outils de visioconférence dans l’enseignement représente une alternative noble qui vient compenser le manque à gagner de l’enseignement dans le contexte sécuritaire du pays. Elle engendre l’amélioration de l’accessibilité à l’éducation, l’ouverture à l’environnement international pour le recrutement des professeurs étrangers, le développement des compétences technologiques et autres. En revanche, certaines contraintes techniques et logistiques entravent leur plein potentiel. Et pour pallier les défis et risques identifiés, des recommandations sont proposées afin de renforcer l’appropriation des outils de visioconférence dans la faculté et au-delà dans tout le secteur de l’enseignement.