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Date de publicationTitreAuteur(s)
2015Perception de l’enseignement des langues Camerounaises au secondaire : cas du Lycée de Nkolbisson.Nseme, Clédor; Mbocka Nkake, Marie Laure
2015Enseignement / apprentissage du français par le biais de l’exposé : cas de la lecture méthodique au Lycée bilingue d’Etoug- Ebe.Bemmo, Odette; Meleue, Lilie Josiane
2015Lecture et compétences orthographiques en classe de 6e : comment réinvestir les acquis de lecture en compétences orthographiquesNoumsi, Gerard Marie; Hiag, Monique Régine Tatiana
2015La cohérence thématique dans les productions argumentatives des apprenants du niveau troisième.Noumssi, Gérard Marie; Ngono, Marie Virginie
2015Découpage de l’année scolaire en six (06) séquences et impact sur les activités d’enseignement/apprentissage en classe de français.Belibi, Alexi – Bienvenu; Tsayem Tametang, Charlène Allaance
2015Enseignement/apprentissage de l’orthographe du français chez les apprenants du sous- système anglophone : cas des élèves de Form IV du Lycée Bilingue d’Etoug-EbeBemmo, Odette; Douanla, Innes Sammy-Joe Meli
2015Enseigner la langue française dans les classes scientifiques : enjeux et défis (cas des classes de Tles C et D des Lycées général Leclerc, Ngousso, Sa’a et Akono)Awoundja Nsata, Catherine; Nyossouapel, Syntyche
2015Enseignement du français en classe anglophone dans l’optique d’un bilinguisme effectif : cas de la traduction dans les classes de Form v du Lycée bilingue d’Etoug-EbeBetoko Ambassa, Marie-Thérèse; Abouna, Joseph
2015La place des NTIC dans l’enseignement-apprentissage de la langue française dans le sous-système anglophone au Cameroun : cas des élèves de Form V du Lycée Bilingue de Yaoundé.Betoko Ambassa, Marie-Thérèse; Nguegang Tidoh, Carmelle
2015L’évaluation de l’orthographe : de la dictée à la correction orthographique en classe de 3èmeAwoundja Nsata, Catherine; Ngo Minka, Débora Honorine

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