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Auteur(s)
2023-10
Suivi pédagogique en contexte d’APC et efficacité professionnelle des enseignants du cours moyen deux des écoles primaires publiques.
Noumbissie, Claude Désiré
;
Kamguem, Colette Désirée
2023-07-28
La didactique de l’école primaire au Cameroun : une étude évaluative de l’impact de l’APC sur la qualité de l’éducation dans les écoles primaires publiques à partir des points de vue des enseignants de l’arrondissement de Kyé-Ossi.
Mbala Ze, Barnabé
;
Mawoung, Jean-Jacques
2023-07-27
Lecture méthodique des œuvres littéraires au programme et développement des compétences orales chez les élèves de la classe de 3ème : cas du collège d’enseignement général(CEG) Numéro 1 de Kélo au Tchad.
Toua, Léonie
;
Batna Wari, Désiré
2023
Mise en pratique de l’APC lors du processus enseignement-apprentissage du français et le cas de la phase de l’intégration en classe de 5ème aux Lycées de Ngoa Ekelle et de Yanli.
Belibi, Alexi-Bienvenu
;
Gorwang, David
2023
Projet de mise en œuvre de l’approche par les compétences dans l’enseignement secondaire général du Cameroun.
Nkeck Bidias, Renée Solange
;
Abega Awoundja, Oscar Christian
2023-07
Approche systémique de la reforme curriculaire et appropriation du curriculum par les acteurs du système éducatif camerounais : une étude menée auprès des professionnels de l’éducation de base dans l’arrondissement de Yaoundé 6
Ndjebakal Souck, Emmanuel
;
Mawoung Kpoumie, Aïssatou
2023-10-07
Perception of teachers on hack mindset method for teaching of contemporary environmental issues in geography of Yaoundé VI municipality-Cameroon.
Ojuku Tiafack
;
Kibinkiri, Eric Len
;
Ngholapeh Musi, Fred
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Auteur(e)
1
Abega Awoundja, Oscar Christian
1
Batna Wari, Désiré
1
Gorwang, David
1
Kamguem, Colette Désirée
1
Mawoung Kpoumie, Aïssatou
1
Mawoung, Jean-Jacques
1
Ngholapeh Musi, Fred
Sujet
1
Intégration des apprentissages
1
La méthode Hack Mindset
1
La perception
1
Lecture méthodique
1
Les problèmes environnementaux co...
1
L’enseignement
1
Ouvres littéraire
1
PPO
1
Processus
1
Réforme curiculaire
.
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