Pour une éducation à l'environnement urbain EEU destiné aux enfants de la ville de Dakar au Sénégal

Abstract

L’une des préoccupations majeures de la Communauté Internationale durant ces dernières décennies est de réfléchir sur la problématique environnementale à cause des multiples dégradations de l’environnement. Elles semblent issues d’une accélération terrifiante de la dégradation des équilibres écologiques touchant toute la Planète. Les manifestations les plus visibles sont notées surtout au niveau des villes avec dans les pays en développement une inquiétude encore plus grande. Une analyse plus fine permet de dire que la logique de production et de consommation mise en cause par la plupart des chercheurs est soutenue par une certaine conception que l’Homme se fait du Monde et d’un certain rapport à son environnement. Autrement dit, loin d’évoquer seulement la logique consumériste dans laquelle nous sommes embarqués, il serait tout aussi pertinent d’interroger la façon dont l’Humanité conçoit et transmet les valeurs de civilisation. L’éducation Relative à l’Environnement (ERE) y occupe une place prépondérante en cherchant à intervenir en faveur de la protection et de la sauvegarde des ressources naturelles et d’un développement plus respectueux de l’environnement. Au Sénégal, le Programme de Formation et d’Information en Environnement (PFIE) ayant connu deux phases, semble de par son envergure le plus dynamique et le plus important en matière d’ERE. Toutefois, la problématique environnementale urbaine n’a pas retenu l’attention des autorités scolaires sénégalaises alors que 41% la population nationale vit en ville. Face aux multiples problèmes liés à l’urbanisation, l’éducation à l’environnement urbain peut constituer une stratégie pour faire découvrir, faire connaître, faire comprendre, faire aimer la ville pour susciter l’implication des citadins à améliorer leur rapport avec leur environnement. Il s’agit à travers cette étude qui s’inscrit dans le cadre d’une recherche développement, de nous interroger sur la pertinence de l’EEU comme stratégie de renforcement du lien entre citoyen dakarois et son environnement au regard des nombreuses préoccupations environnementales qui l’assaillent. La méthodologie épouse les contours de la recherche développement: le diagnostic de la situation initiale, l’élaboration d’un premier prototype d’éléments de processus, la validation et l’expérimentation et enfin la production d’une version améliorée. Le travail compte 4 chapitres. Dans un premier temps nous nous efforcerons à justifier la pertinence du travail en présentant la situation socio environnementale de la région de Dakar. Le second chapitre posera les bases conceptuelles et théoriques à partir de la revue de littérature. Il permettra d’orienter l’éducation à l’environnement urbain suivant ses différentes perspectives : pédagogique, éducative et environnementale. Une troisième étape du travail consistera à réfléchir sur la dynamique démographique dans la région de Dakar mais aussi à diagnostiquer l’état de l’éducation relative à l’environnement au Sénégal au regard de l’environnement urbain. Elle permettra de jeter un regard critique sur les dysfonctionnements de la ville et sur les stratégies éducatives mises en oeuvre pour promouvoir un meilleur rapport à l’environnement urbain. Enfin le quatrième chapitre proposera un programme pour intégrer l’EEU dans le système éducatif à Dakar. Cette intégration se fera sur la base de la détermination d’un socle de compétences de base associées à quelques thèmes transversaux associés au champ urbain.