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Date de publication	Titre	Auteur(s)
2019-06	Difficultés d’apprentissage de la lecture et développement des compétences en orthographe des élèves dyslexiques	Nkeck Bidias, Renée Solange; Ngo Mandeng, Naomie Fanny
2019	La compétence technologique des enseignants en tic et la transmission des connaissances aux élèves : le cas des élèves des écoles publiques de la ville de Bertoua.	Djeumeni Tchamabe, Marceline; Temi Teutchou, Cyrille Wilfried
2015	La cohérence thématique dans les productions argumentatives des apprenants du niveau troisième.	Noumssi, Gérard Marie; Ngono, Marie Virginie
2019	Implémentation de l’APC en classe de 3ème : point de vue des enseignants.	Tegankong, David; Tchagna Heussin, Yves Laurier
2019	Géographie et éducation à l’environnement au sous-cycle d’observation de l’enseignement secondaire général : évaluation des compétences des élèves d’une classe de 5ème au lycée bilingue de Koutaba.	NDOCK NDOCK, Gaston; MOUAFON NSANGOU, Thierry-Joël
2016	L’évaluation de l’orthographe selon l’Apc au Cameroun, entre enjeux, difficultés et réalisation : le cas de la correction orthographique en classe de 6ème	Belibi, Alexi-Bienvenu; Betene, Yannick Joseph
2016	Normes et usages du français au cycle d’observation : cas de l’expression écrite dans trois lycées de Yaoundé	Onguéné Essono, Louis-Martin; Ngono Atangana, Marie Claire
2016	L’enseignement de l’oral revisité : de la pédagogie par objectifs à l’approche par les compétences ; entre rénovation et innovation. Une étude appliquée aux classes de sixième du Lycée Bilingue d’Essos	Bonono, Chantal; Nga Owono, Thérèse Sandrine
2019	L’évaluation en orthographe : de la dictée classique à la correction orthographique. Une étude comparative	Wamba, Rodolphine Sylvie; Kembang, Marcel Gerald
2019-06	Pratique de l’approche par compétences et transfert des connaissances mathématiques a des situations de la vie courante.	Sadja Kam, Judith; Ebode Nama, Andrea Lucresse