Statut familial et scolarisation des enfants en contexte peri-urbain : Cas du CETIC d’Ebolowa II (Sud-Cameroun).

Abstract

The research we carried out is entitled « the family status and schooling of children in a peri-urban milieu: case of CETIC d’Ebolowa II ». During our internship at GTSS Ebolowa II, which is located not far from the city of Ebolowa, we observed that in the peri-urban context the numbers of students called upon to undergo their studies slow and this creates a problem of descolarisation. From this observation we formulated a main question, namely: what is the relation between family status and schooling? To give a response to this question we focused mainly to show the relationship between the family status and the various objectives, the formulated hypothesis led to the general hypothesis: there would be a relation between the family status and the child education in peri-urban context. To better understand our subject, we have called the theory of social learning by Bandura as well as theory of the responsible parent by Delansheere V. For the purpose of analysis we used the quantitative method of explanatory type that will lead to the confirmation of all the hypotheses. After analysing and discussing the results, we made some suggestions to all the main actors in charge of education so as to improve the education of children.

La présente recherche est intitulée « Le statut familial et scolarisation des enfants en contexte péri-urbain : cas du CETIC d’Ebolwa II » nous sommes partis du constat selon lequel dans le contexte péri-urbain Au CETIC d’Ebolowa II, situé à quelques encablures de la ville d’Ebolowa, les effectifs d’enfants appelés à suivre une formation sont faibles et cela engendre un problème de déscolarisation ou encore défavorisés de l’éducation. De ce constat nous avons formulé une question principale à savoir Quelle est la relation entre le statut familial et la scolarisation des enfants ? pour répondre à cette question nous avons pour objectif principal montrer la relation entre le statut familial et la scolarisation des enfants .Sur la base des différents objectifs les hypothèses ont été formulés une hypothèse générale à savoir : il existerait une relation entre le statut familial et la scolarisation des enfants en contexte péri-urbain. Pour mieux comprendre notre sujet nous avons convoqué la théorie de l’apprentissage social de Bandura et la théorie du parent responsable Delansheere V. Pour y analyser nous avons utilisés la méthode quantitative de type explicative, qui aboutirons à la confirmation de toutes les hypothèses. Après analyse et discussion des résultats, nous avons fait quelques suggestions, à tous les acteurs principaux en charge de l’éducation, visant à améliorer la scolarisation des enfants.