Formation aux petits métiers et réinsertion socioprofessionnelle des jeunes reclus de la prison centrale d’Ebolawa (sud Cameroun)

Abstract

The subject of our research is entitled "TRAINING IN SMALL TRADE AND SOCIOPROFESSIONAL REINTEGRATION OF YOUNG PEOPLE RECLOSED FROM THE CENTRAL PRISON OF EBOLOWA" (South Cameroon). It was a question of showing that training in small trades determines the socio-professional reintegration of young people, young recluses. Objectively, I will take a look at their support, the quality of the trainers and understand how the feeling of rejection influences the learning of inmates. In addition, it is also a question of showing that the family support provided to young recluses during the period of imprisonment is also a crucial factor facilitating not only integration, social but also professional reintegration. To this end, to verify our various hypotheses formulated, we undertook a qualitative analysis of the data collected. It is clear that the various training courses made available to detainees just allow them to survive during detention and not to settle in an operational and final manner.

La préparation scolaire de l’enfant en maternelle est associée, selon maintes études, à sa réussite scolaire future. Plusieurs facteurs sont liés à la préparation scolaire, dont l’implication parentale en milieu scolaire, quoiqu’il n’y ait pas consensus à ce sujet. Ainsi, la présente étude vise deux objectifs. Il s’agit tout d’abord de définir quelles sont les caractéristiques de l’enseignant, de la famille et de l’enfant étant associées à l’implication parentale. L’objectif principal se centre, pour sa part, sur les liens possibles entre l’implication parentale et la préparation scolaire de l’enfant en maternelle. Les résultats révèlent que l’âge de l’enseignant et son expérience professionnelle, l’âge des parents et la scolarité de la mère sont les caractéristiques liées à l’implication parentale. De plus, chacune des dimensions de la préparation scolaire des enfants en maternelle (santé physique et bien-être, développement cognitif, intégration sociale et autorégulation) est associée à la communication entre l’enseignant et les parents et à la participation parentale à la vie scolaire de l’enfant. Ainsi, notre étude offre un apport intéressant au domaine des sciences de l’éducation en montrant que l’implication parentale est liée à la préparation scolaire de l’enfant.