Psycho-pedagogical factors and failure in school milieu : case study of secondary school students in CETIC Ebolowa II

Abstract

Cette étude part du constat selon laquelle il existe une augmentation du taux d'échec au CETIC Ebolowa II qui est due à des facteurs psycho-pédagogiques inadéquats et peu pratiques. Les théories de l'intelligence, de l'apprentissage et de l'orientation professionnelle expliquent qu'il y a un besoin urgent d'adapter la pratique de l'enseignement et de l'apprentissage. Sur cette base, l'objectif général est d'examiner comment ces facteurs influencent l'échec des élèves du secondaire. Ce travail s'appuie sur les données quantitatives collectées via un questionnaire administré à 77 élèves (3ème année ELEC, 4ème année ESCOM et ESF). C'est grâce au test de corrélation de spearman (SPSS) version 25.0 que l'hypothèse générale s'est confirmée. À la fin de ce travail, l'hypothèse principale montre qu'il y a un besoin urgent sur l'orientation professionnelle qui doit être plus pratiquée car c'est le facteur qui explique le mieux l'échec en milieu scolaire.