Social governance and employability: the managerial system has an influences graduates’ professional achievement. Case study: the faculty of medicine and bio-medical sciences, University of Yaoundé I

Abstract

Le principal moteur du changement est accru par la demande d'une plus grande professionnalisation des programmes d'enseignement supérieur pour répondre aux exigences du marché du travail, plus de responsabilité et de réactivité aux besoins et aux attentes des parties prenantes internes et externes qui affectent ou sont affectés par l'existence et fonctionnement des universités. Les politiques d'éducation ont été brièvement définies comme suit: l'éducation pour l'épanouissement de l'enfant africain au maximum de ses capacités afin de lui permettre d'être utile à la communauté et à lui-même. Sous cette forme, nous avons cherché à vérifier et à évaluer si diverses réformes politiques sur la gouvernance sociale dans l'enseignement supérieur ont toutes contribué de manière significative au niveau de réussite professionnelle des diplômés de la Faculté de Médecine et des Sciences Biomédicales (FMSB) de l'Université de Yaoundé I. La factorisation du facteur principal par l'analyse factorielle de Reuchlin et de Benécri, nous a permis de retenir cinq facteurs pertinents qui suivent: sur la gouvernance sociale de l'éducation, sur les perceptions des employeurs et des personnels des établissements d'enseignement supérieur concernant les compétences et les connaissances, sur les programmes scolaires, sur les méthodes de gestion formelles ou informelles utilisées par les employeurs pour accéder aux compétences et sur un référentiel généré pour la formation et la compétence. Ces facteurs nous ont permis de poser cinq questions secondaires pour la recherche. Grâce au cadre théorique, nous avons pu formuler l'hypothèse générale comme suit: le système de gestion a un grand impact sur la réussite professionnelle des diplômés de la Faculté de médecine et des sciences biomédicales de l'Université de Yaoundé I. Vu la nature vaste l’étude, le chercheur a dû utiliser une méthodologie mixe, c'est-à-dire, un questionnaire et un guide d'entretien pour collecter des données, le tout dans une approche qualitative, descriptive et corrélationnelle. Après la vérification des hypothèses, les cinq ont été acceptées mais une, du coté de l’entretien a été rejetée. Tout compte fait, la présente recherche met en exergue un ensemble d'activités qu'il faut prendre en compte dans les pratiques de gestion au sein des organisations scolaires de l'enseignement supérieur dans la FMSB en particulier et à l'université de Yaoundé I en générale. Car le management constitue une fonction organisationnelle importante dans le perfectionnement professionnel et surtout dans la garantie de la qualité de l’éducation d’un système de formation. Mots clés: Politiques de gouvernance sociale, formation, professionnalisation, enseignement supérieur, employabilité, management, réussite professionnelle, référentiel formation et formation,