The influence of the use of instructional materials on acquisition of mathematical competencies among level one pupils in Mfoundi division

Abstract

L'objectif de cette étude était d'investiguer l'influence de l'utilisation du matériel didactique sur l'acquisition des compétences en mathématiques chez les élèves du premier degré de certaines écoles primaires du département du Mfoundi. Trois objectifs de recherche ont guidé cette étude : déterminer les types de matériel didactique disponibles pour l'enseignement des mathématiques en classe de premier niveau. Déterminer si le matériel didactique est utilisé lors de l'enseignement des mathématiques au premier niveau et, finalement, établir l'influence de l'utilisation du matériel didactique en mathématiques sur le développement des compétences mathématiques. Un plan d'enquête descriptif a été utilisé et l'échantillon de population de l'étude comprenait toutes les écoles primaires du département du Mfoundi, avec une taille d'échantillon de 1104 élèves et 21 enseignants. Le chercheur a utilisé des méthodes d'échantillonnage raisonnées, stratifiées et aléatoires pour sélectionner un échantillon approprié pour l'étude. Les instruments de recherche étaient un calendrier d'observation des leçons, un calendrier d'entrevues avec les enseignants et une liste de contrôle des compétences. Les données ont été analysées qualitativement et quantitativement. Les données ont été analysées objectivement à l'aide de SPSS. Sur la base du premier objectif, l'étude a révélé que différents types de matériel didactique étaient disponibles au niveau un. Les résultats ont montré que certains matériaux étaient disponibles à 100 % tandis que d'autres étaient moins/pas disponibles. Le deuxième objectif, l'étude, a également révélé que divers matériels didactiques étaient utilisés pendant l'enseignement des mathématiques. Les résultats de l'étude ont montré que certains matériaux étaient souvent utilisés tandis que d'autres étaient moins utilisés. Le troisième objectif de l'étude a révélé que l'utilisation du matériel didactique est positivement corrélée (+0,77) avec l'acquisition de compétences mathématiques. L'étude recommande que les enseignants et les autres parties prenantes clés investissent davantage de ressources pour assurer la disponibilité de matériel didactique adéquat pour les élèves. Il suggère également que la direction de l'école investisse davantage pour s'assurer que du matériel didactique suffisant et adéquat est disponible pour donner aux élèves et aux enseignants toutes les exigences de base requises pour un meilleur enseignement et apprentissage