Pratiques manageriales dans les établissements publics d'enseignement secondaire et implication organisationnelle des enseignants : Une étude menée dans cinq établissemnts de l'arrondissement de Yaoundé 3

Abstract

La présente étude qualitative a pour objectif d‟analyser et comprendre les pratiques managériales dans les établissements publics d‟enseignement secondaire de l‟arrondissement de Yaoundé 3 en vue d‟améliorer l‟implication organisationnelle des enseignants. Une variable très importante dans la qualité des enseignants dans les établissements est l‟implication des enseignants. Cette étude s‟intéresse aux établissements publics d‟enseignement secondaire de l‟arrondissement de Yaoundé 3. L‟arrondissement de Yaoundé 3 est riche en institutions scolaires à tous les niveaux d‟éducation et tous les ordres d‟enseignement. Dans le cadre de notre recherche, nous nous sommes intéressés à deux paramètres organisationnels de ces établissements scolaires. L‟un porte sur les comportements et attitudes organisationnels des acteurs concernés tels les chefs d‟établissement et les enseignants et l‟autre porte sur les résultats publiés par l‟Office du Baccalauréat (OBC). Nos constats sont faits et révèlent lors d‟une sectorielle des chefs d‟établissement du Mfoundi que les enseignants manifestent un niveau d‟implication insuffisant dans les établissements ; ensuite ayant pris le soin de scruter les résultats de l‟office du baccalauréat sur 3 ans, nous nous sommes rendus compte que les établissements publics d‟enseignement secondaire de l‟arrondissement de Yaoundé 3 avaient dans l‟ensemble un taux de réussite inférieur à 60 pourcent. Nous avons choisi de questionner les raisons de tels constats. Nous avons orienté notre questionnement sur les pratiques managériales des chefs d‟établissement. Nous avons interrogé plus précisément le style de leadership, la communication organisationnelle, l‟organisation du travail et le management de la ressource humaine. Pour les établissements scolaires ayant répondu favorablement à notre demande d‟autorisation de recherche, notre étude montre que les chefs d‟établissement pilotent des équipes avec des enseignants aux antipodes comportementaux. Les chefs d‟établissement adoptent des pratiques managériales contrastées. Notre étude montre également que les enseignants réclament l‟utilisation de pratiques plus humanisées favorables à une meilleure implication organisationnelle des enseignants. Nous avons utilisé le guide d‟entretien comme outil de collecte de données. La méthode d‟analyse de contenu a été celle que nous avons utilisée pour parvenir aux résultats.