Éducation en milieu carcéral et réinsertion sociale des détenus mineurs au Cameroun. cas de la prison centrale de Yaoundé(KONDENGUI) L’Université DE Yaoundé I

Abstract

Trois finalités possibles sont généralement attribuées à l’incarcération : sanctionner le coupable, réparer le mal commis et protéger la société. Cette dernière finalité passe notamment par un processus de réinsertion des délinquants, il s’agit de leur éducation/rééducation dans le but d’assurer une meilleure réinsertion sociale de ces derniers. Si les finalités de l’incarcération sont plus ou moins louables selon des observateurs, le constat quant à lui contraste avec les missions des prisons. Le Cameroun n’en est pas épargné. Le cadre législatif qui semble garantir un véritable droit à l’éducation ne reflète pas suffisamment la réalité perçue. L’éducation en milieu carcéral dont la finalité est de permettre une réinsertion sociale des détenus laisse à désirer donnant pour conséquence : le récidivisme, la mendicité, le retour à l’état initial (continuité des mauvaises habitudes), le chômage des ex détenus etc. Cette étude s’intéresse à l’éducation en milieu carcéral et la réinsertion sociale des détenus mineurs au Cameroun. Le cas d’étude est celui de la prison centrale de Kondengui L’objectif principal de la présente étude est d’évaluer le lien entre l’éducation que reçoivent les détenus mineurs à la prison centrale de Kondengui et leur réinsertion sociale. Il s’agit donc de se questionner si l’éducation reçu par les détenus mineurs à la prison centrale de Kondengui impacte sur leur réinsertion sociale. Pour répondre aux questions que suscite cette étude une enquête incluant les détenus, les formateurs et certains responsables a été menée nous avons à partir des théories émis quatre hypothèses : HS1 : l’encadrement intellectuelle reçue en prison impacte sur la réinsertion sociale des détenus mineurs au Cameroun ; HS2 : l’encadrement citoyenne en milieu carcéral impacte sur la réinsertion sociale des détenus mineurs ; HS3 : la formation au métier impacte sur la réinsertion sociale des détenus mineurs au Cameroun. HS4 : l’encadrement psychologique a une influence sur la réinsertion sociale des détenus mineurs au Cameroun. L’enquête a consisté à identifier le contenu du model éducatif dispensé à la prison centrale de Kondengui et à questionner un échantillon d’ex-détenus mineurs pour évaluer le niveau de leur réinsertion sociale après la sortie de la prison. Les résultats de l’enquête sont interpellateurs : l’éducation dont bénéficient les détenus mineurs à la prison centrale de Kondengui ne permet pas à suffisance leur réinsertion sociale comme en témoigne le taux des récidivistes et de retour aux mauvaises habitudes. Il importe de préciser que la majorité de la population carcérale présente des déficits en matière d’éducation et de formation professionnelle. Les résultats et les conclusions de la présente étude interpellent les différents acteurs interagissant dans l’éducation des détenus mineurs. Étant donné que l’éducation et la formation professionnelle en détention jouent un rôle primordial pour la réinsertion, il s’agit ici d’interpeller à l’amélioration, voire à la refonte du mode d’éducation et du contenu éducatif que reçoivent les détenus mineurs à la prison centrale de Kondengui dans la mesure où les carences d’éducation et de formation professionnelle qui caractérisent la population carcérale constituent un obstacle majeur à la réinsertion.