Supervision pédagogique et développement professionnel des animateurs des structures d’éducation de base non formelle dans la ville de Yaoundé

Abstract

Le but de cette étude est d’évaluer l’impact de la supervision pédagogique sur le développement professionnel des animateurs des structures d’éducation de base non formelle dans la ville de Yaoundé. L’éducation non formelle se distingue par les éléments qui lui sont propres. Notre choix est porté sur ce sujet parce que nous avons voulu aborder le sous-système de l’éducation non formelle qui est un secteur encore mal connu et même marginalisé. Le problème de notre recherche est l’insuffisant encadrement des animateurs des CEBNF par les maillons de la chaîne de supervision pédagogique du MINEDUB. L’objectif général de notre recherche est de proposer des actions visant à améliorer l’efficacité interne du secteur de l’EBNF à travers des inspections régulières et visant le développement professionnel des animateurs. Pour mieux expliquer notre étude, nous avons eu recours à la théorie des systèmes ou théorie systémique, la théorie du changement social, la théorie de l’équité et la théorie des objectifs. Pour mener à bien notre étude, nous avons fait recours à la recherche fondamentale, qualitative et explicative mais avec une méthode mixte avec comme devis de recherche de base le devis séquentiel explicatif. La technique de collecte des données que nous avons utilisée est l’entretien individuel des animateurs qui constituent notre échantillon tout en optant aussi à l’observation. Notre étude porte sur des échantillons réduits (entretiens individuels) en utilisant la méthode d’échantillonnage aléatoire en grappes. L’instrument de collecte des données utilisé est le guide d’entretien directif. Cette étude mixte est descriptive et se concentre sur des interprétations qui expriment les résultats sous forme de diagrammes, puis l’on analyse les données qualitatives et quantitatives obtenues. Par ailleurs, le traitement des données s’est fait avec le logiciel SPSS. En interprétant nos trois résultats, nous déduisons qu’ils vont en l’encontre de nos trois hypothèses de recherche. A la fin de ce travail de recherche, nous proposons des pistes d’amélioration du développement professionnel des animateurs des CEBNF de la ville de Yaoundé.