Management des grands groupes en situation d’enseignement/apprentissage et le développement des compétences académiques des étudiants à l’université de Yaoundé I : cas de la FSE.

Abstract

Cette recherche a pour titre « le management de grands groupes en situation d’enseignement/apprentissage et le développement des compétences académiques des apprenants : cas de la FSE ». En effet les universités d’État au Cameroun se retrouvent de plus en plus menacées par la poussée vertigineuse des effectifs pléthoriques. Pendant les cours particulièrement la FSE de l’Université de Yaoundé 1, les étudiants s’asseyent le long des couloirs pour pouvoir prendre des notes sur leurs genoux, le climat est invivable car il fait très chaud dans les amphis pas très spacieuse et les étudiants sont serrés. De cette observation, nous avons identifié le problème de l’insuffisance managériale des grands groupes en situation d’enseignement/apprentissage rendant difficile le développement des compétences académiques à l’université de Yaoundé I, cas de la FSE. Il se dégage de ce sujet l’hypothèse de recherche suivante : les mécanismes managériaux adaptés à la pédagogie des grands groupes favorisent le développement des compétences des apprenants. La méthode utilisée est la méthode expérimentale. Un questionnaire de type nominal a été administré à 5enseignants. Le détour théorique de cette étude repose sur : la théorie de la contingence de Woodward (1965), l’analyse stratégique de Crozier et Friedberg (1977), et la théorie socioconstructiviste de Vygotsky (1985) qui ont éclairé notre lanterne à travers la mise en exergue des stratégies adaptables à ce contexte à des fins d’une éducation de qualité dans les Universités d’État au Cameroun. Pour ce faire, nous avons utilisé le Khi2 qui est le test pour montrer le lien d’interdépendance entre les différentes variables. Notre travail a donc consisté à relever, sans être exhaustif, les difficultés que rencontrent nos Universités d’états. Il est donc judicieux que le gouvernement prenne en compte les problèmes que rencontrent nos Universités en créant des salles de classes plus grandes et spacieuses avec le matériel didactique approprié.