Education as the development of human potentialities in Maria Montessori’s “Education For A New World”

Abstract

Ce travail intitulé « L’éducation comme développement des potentialités humaines dans éducation pour un monde nouveau de Maria Montessori » vise à comprendre comment l’éducation peut favoriser le développement des potentialités humaines et améliorer les compétences d’apprentissage chez les étudiants pour le développement de soi et de la société. Le potentiel humain fait référence à une possibilité que les êtres humains sont capables de réaliser. Maria Montessori estime que le système éducatif traditionnel incite les élèves à apprendre par les techniques de mémorisation et de récitation et n’accorde pas beaucoup d’importance à aider les élèves à mettre en valeur leur potentiel maximum. Quel objectif peuton attribuer à l’éducation aujourd’hui ? Notre objectif sera de répondre aux questions, quelles sont les conditions favorables dans lesquelles l’éducation peut contribuer au développement des potentialités humaines ? Le point de vue de Montessori est-il essentiel pour améliorer la créativité et développer les compétences nécessaires des apprenants dans notre société aujourd’hui ? Selon Montessori, l’éducation est un processus naturel effectué par l’individu humain. Elle n'est pas ce que l'enseignant donne et ne s'acquiert pas en écoutant des mots, mais par l'expérience de l'environnement. La méthode bancaire traditionnelle de l’éducation, l’autorité de l’enseignant et la mémorisation que Montessori rejette limite la capacité de l’apprenant à découvrir, nourrir pleinement et développer leurs potentiels innés. Pour cette raison, Montessori choisit que l’éducation devrait aider les apprenants à développer la confiance dans leurs capacités émergentes et leur offre la possibilité d’acquérir une autonomie dans les tâches quotidiennes. Pour y parvenir, nous nous concentrerons sur le fait que l’éducation doit servir de processus de développement de ce qui est déjà en chaque enfant, l’éducation doit favoriser l’indépendance et encourager la liberté avec responsabilité et l’éducation doit préparer l’enfant à une vie de service à l’humanité. Les méthodes analytiques et critiques ont été utilisées pour réaliser ce travail de recherche. La signification pédagogique de ce travail est qu’il sert de guide aux acteurs de l’éducation pour comprendre la nécessité de restructurer des systèmes qui ne sont pas bien structurés d’une manière qui peut servir le but pour lequel nous défendons. Il sert de guide pour les concepteurs de programmes d’études et les décideurs afin de mettre en œuvre des programmes qui amélioreront le développement des compétences individuelles en vue de progrès éventuels aux niveaux individuel et sociétal. Ainsi, l’idée de Montessori de l’éducation comme développement des potentialités humaines est indispensable à nos systèmes éducatifs d’aujourd’hui.