Inadéquation formation/emploi des diplômés du métier du bois: le cas des élèves de la spécialité ameublement-ébénisterie (AMEB) du lycée technique de Mbalmayo (Cameroun).

Abstract

La présente étude porte sur l’inadéquation formation/emploi des diplômés du métier du bois : le cas des élèves de la spécialité ameublement-ébénisterie (AMEB) du Lycée Technique de Mbalmayo (Cameroun). Elle s’inscrit sur une thématique pertinente au regard des facteurs psychologiques de formation liés au métier du bois. Ce qui fait problème ici est le niveau de chômage des apprenants et le besoin de trouver une véritable adéquation entre la qualité de la formation et la situation sur le marché du travail. À l’égard de ceci, nous avons formulé notre problème de recherche sous forme de question comme suit : Quels sont les facteurs psychologiques de la formation qui déterminent l’insertion professionnelle des élèves de la spécialité ameublement-ébénisterie (AMEB) ? Autour de cette question centrale, il apparaît un manque d’engouement des apprenants qui s’inscrivent dans la spécialité AMEB étant déterminés qu’ils obtiendront un emploi à la fin de leur formation et la situation réelle du marché du travail constituée de chômage et de précarité de l’emploi. Dans le cadre méthodologique de notre étude, nous avons utilisé l’approche quantitative et qualitative pour obtenir des résultats bien détaillés. Le travail de terrain réalisé par voie de questionnaire s’est opéré sur un échantillon constitué de 60 élèves titulaires du baccalauréat technique AMEB des promotions 2019 et 2020 ; la collecte des données a été menée du 30 août au 15 octobre 2021. Il ressort au terme de l’enquête que 40 % seulement des lauréats ont décrochés un emploi, le reste se subdivise entre ceux qui sont formellement sans activités et une dernière catégorie composée des élèves s’étant réinscrits dans une autre formation. Les principaux résultats obtenus montrent que la qualité de la formation, la situation sur le marché du travail et la formation en apprentissage des élèves garantissent la réussite d’une bonne insertion professionnelle des diplômés de la spécialité ameublement-ébénisterie (AMEB) au Cameroun. Au terme de notre étude, nous avons suggéré quelques pistes de solutions que sont : les conseillers d’orientation doivent renseigner les élèves, les enseignants et les parents d’élèves à travers la sensibilisation, les séminaires et sur les approches à adopter pour la réussite d’une bonne insertion professionnelle des lauréats du Baccalauréat Technique de la spécialité AMEB ; les parents d’élèves doivent sensibiliser leurs enfants sur le bien-fondé du métier du bois au sein de la société ; les enseignants doivent informer la communauté éducative sur la contribution des métiers du bois dans la construction et le développement du pays.