Offre de l'éducation et scolarisation des filles dans les zones rurales au Tchad : une étude menée dans le département de Manga, province de la Tandjilé-Est

Abstract

La sous scolarisation des jeunes et surtout les filles dans toute société demeure l’objet de grandes préoccupations. On peut dire que l’un des défis majeurs que les pays africains en général et l’Etat tchadien en particulier ont à relever, est celui relatif à la scolarisation des jeunes en général et des filles en particulier car l’avenir de ces jeunes est marqué aussi bien par de nombreuses crises politiques, économiques, culturelles que par les évolutions technologiques. La présente étude intitulée : « Offre de l'Education et la scolarisation des filles dans les zones rurales au Tchad : une étude menée dans le département de Manga, province de la Tandjilé-Est » Se propose de mesurer l’influence de l’offre d’éducation sur la scolarisation des filles du département de Manga, province de la Tandjilé-Est. La question principale posée est celle de savoir en quoi l'offre d'éducation influence-t-elle la scolarisation des filles dans les zones rurales au Tchad en général et ceux du département de Manga en particulier ? Quatre préoccupations ont servi de réflexion : quelle est l'influence de l'offre infrastructurelle sur la scolarisation des filles du Département de Manga ? ; en quoi la prise en charge des enseignants favorise la scolarisation des filles du département de Manga ? ; en quoi les dispositifs pédagogiques favorisent la scolarisation des filles dans cette zone ? ; quels sont les facteurs socioculturels qui influencent la scolarisation des filles dans le département de Manga ? en guise de réponse anticipée, nous avons admis les quatre hypothèses suivantes : l'offre infrastructurelle influence la scolarisation des filles du Département de Manga ; la prise en charge des enseignants favorise la scolarisation des filles du département de Manga ; les dispositifs pédagogiques favorisent la scolarisation de ces filles de cette zone ; les facteurs socioculturels influencent la scolarisation des filles du département de Manga. Pour valider ces hypothèses, l’analyse quantitative et l’approche qualitative ont été utilisées. Le questionnaire soumis à cent deux adhérents et les entretiens effectués auprès de quatre chefs d’établissement dont deux proviseurs et deux directeurs ont permis de collecter les données. Ces données recueillies ont été analysées à l’aide du Khi carré et l’analyse de contenu. A l’issue de ces analyses, les quatre hypothèses de recherche sont vérifiées confirmées. L’interprétation des résultats issus de ces analyses permet de vérifier que la déscolarisation a pour cause principale l’insuffisance du personnel enseignant et de moyens matériels et financiers pour le bon fonctionnement des établissements des zones rurales. Les entretiens tenus avec quelques responsables ont permis de mettre en évidence l’influence d’un partenariat limité entre l’Etat et les parents d’élève pour le suivi efficace des filles.