Réhabilitation à base communautaire et vécu de l’infirmité motrice cérébrale (IMC) chez les enfants d’âge scolaire : une étude de cas.

Abstract

Le présent mémoire traite de la réhabilitation à base communautaire et le vécu de l'infirmité motrice cérébrale (IMC) chez les enfants d'âge scolaire : une étude de cas. Notre travail interroge l'ensemble des capacités disponibles dans un environnement et susceptibles d'impacter positivement ou négativement la façon dont les IMC évoluent sur le plan éducationnel. Pour ce faire, nous avons préalablement présenté les notions de réhabilitation à base communautaire (RBC) et d'IMC ainsi que les différentes composantes qui les entourent. Ainsi, il s'est posé le problème de l'impact des activités de RBC sur le vécu de l'IMC chez les enfants d'âge scolaire. Pour tenter de résoudre cette problématique, nous avons étudié le rôle de la RBC dans la facilitation de l'accès à l'éducation, dans la facilitation de l'inclusion éducative et dans la facilitation de l'apprentissage coopératif. À l'issu de nos entretiens avec les auxiliaires de vie, nous sommes avons abouti aux résultats selon lesquels les activités de RBC déterminent le vécu de l'IMC chez ces enfants à travers l'amélioration et l'acquisition des compétences scolaires et les aptitudes socialement adaptées qui facilitent leur intégration.