Learning strategies and experiences in an english medium instruction context: the case of selected schools in the Yaounde municipality

Abstract

Cette étude a pour but de déterminer comment les stratégies et les expériences d'étude dans un contexte de milieu d’éducation anglaise peuvent accroître les compétences dans l'éducation de base au Cameroun. Le travail vise à évaluer la dynamique entre les indicateurs de stratégies d'étude tels que l’étude collaborative, le matériel didactique et les méthodes d'évaluation dans l'éducation de base au Cameroun dans des écoles de la municipalité de Yaoundé. Les stratégies et expériences d'étude permettent aux apprenants d'interagir afin d'acquérir des compétences, la connaissance et l'altitude. Il est centré. La méthode de Creswell (2014) pour la collecte et l'analyse de données implique l'observation, le questionnaire et les interviews non structurées. Ce choix résulte du fait que des données quantitatives et qualitatives permettent une analyse complète du problème de recherche. Le chercheur rassemble typiquement les deux formes de données en même temps et les interprète pour obtenir des résultats globaux. Les données analysées en utilisant des statistiques descriptives et la régression multiple hiérarchique des statistiques quantitatives déterminent la prévisibilité potentielle des indicateurs et l'analyse statistique SPSS. Le cadre théorique de travail est un modèle éclectique qui comprend le cognitivisme, le constructivisme et le pragmatisme. Les résultats indiquent une influence significative des stratégies et expériences d'étude sur un milieu d'éducation anglaise et la prévisibilité potentielle des variables. Ils montrent aussi une signification de 0,001 de tous les enseignants avec respectivement 0,521 et 0,426, le rejet de l'hypothèse nulle des quatre modèles et le maintien des alternatives. Les résultats qualitatifs montrent une perception positive de l'implication des stratégies d'étude et indicateurs d'expérience vers le développement de l'anglais dans les écoles primaires de la municipalité de Yaoundé. Ainsi, l'implémentation effective et efficace des stratégies d'étude et indicateurs d'expérience dans les écoles primaires au Cameroun influencera le milieu d'instruction et améliorera la connaissance, les qualifications et l'altitude de la compétence de l'apprenant, et la nature bilingue du pays.