Evaluating e-learning and tele-evaluation in speaking and writing: the case of the students of the department of English, university of Yaoundé 1

Abstract

Cette recherche vise à étudier l’efficacité de l’apprentissage en ligne et de la télé-evaluation sur l’amélioration de certaines compétences linguistiques dans le département d'anglais de l’Université de Yaoundé 1. Le travail a porté sur les apprenants de premier cycle du département d’anglais pendant et après le COVID- 19 période au Cameroun. Comme cadres théoriques, le Behaviourism de Pavlov et la Community of Inquiry (Col) de Garrison ont été utilisés. La méthodologie consistait à collecter des données auprès de 125 étudiants de premier cycle du département via des questionnaires Google Forms contenant à la fois des questions ouvertes et fermées, et à les analyser à l’aide de la tabularisation et de la technique du pourcentage. Les données provenaient également d’entretiens avec des chargés de cours et des administrateurs universitaires, permettant ainsi des mesures quantitatives et qualitatives. Les résultats ont établi que l’apprentissage en ligne et la télé-évaluation ont un impact négatif sur l’amélioration et la démonstration par les apprenants de leurs compétences en écriture et expression orales en anglais, essentiellement en raison d'une interaction inadéquate entre les étudiants et les professeurs, d’un manque de retour immédiat des professeurs, de possibilités insuffisantes d'apprentissage et de pratique de l’écriture et les compétences orales, le manque de formation à l’utilisation de la technologie requise et une connexion Internet et des fonds insuffisants pour que les étudiants achètent suffisamment de données pour leurs téléphones ou ordinateurs portables ont affecté l’enseignement et l'apprentissage des langues. Enfin, l’étude a montré qu'un apprentissage en ligne plus efficace et l’utilisation de la télé évaluation au Département d'anglais peuvent avoir lieu si l’enseignement participatif et les méthodes d’évaluation multiples sont utilisés, et si les outils technologiques sont améliorés en tenant compte du contexte dans lequel ils sont mis en œuvre.