China’s educational assistance in Cameroon 1984-2020

Abstract

L’étude est intitulée « L’Assistance éducative de la Chine au Cameroun 1984-2020 ». Cette recherche vise à faire une évaluation critique de l’assistance éducative de la Chine dans le processus de développement du Cameroun. Pour la conduite de cette étude, nous avons réalisé des entretiens et un grand nombre de sources écrites ont été consulté. La collecte et l'analyse des données se sont faites à travers une approche chronologique et interdisciplinaire, des méthodes quantitatives et qualitatives. Le but de cette recherche sous-tend des objectifs secondaires à savoir, donner les raisons pour lesquelles le Cameroun accepte cette aide du partenaire chinois, les motivations de l'aide de la Chine à l’éducation au Cameroun, présenter les réalisations interviennes dans le domaine de l'éducation à travers cette aide et faire une évaluation critique de cette aide dans les stratégies de développement du Cameroun. À travers ce travail, nous verrons les contributions de cette aide alors qu'ils recherchent un soutien diplomatique pour accroître leur prestige sur la scène internationale, sécuriser les matières premières et les débouchés du marché pour l'expansion de leurs industries nationales et étendre leur système éducatif dans les pays d'outre-mer. Malgré ces motivations cachées, l’aide de la Chine au Cameroun a énormément contribué au développement de l’éducation du pays dans les domaines du développement du capital humain, des infrastructures et du financement. Sa mise en œuvre effective est limitée par le manque de transparence dans l'attribution des bourses chinoises et au problème d'adaptation sociale des boursiers Camerounais en Chine. Pour que cette aide soit réellement ressentie par la population locale, les autorités camerounaises doivent procéder à une révision et imposer certaines politiques pour réguler cette assistance, pour éviter à l'avenir une situation de dépendance du Cameroun vis-à-vis de la Chine.