Anglophone crisis in Cameroon and the education of internally displaced Mbororo students in Yaounde. contribution to anthropology of development

Abstract

Ce mémoire intitulé : La crise anglophone au Cameroun et l'éducation des étudiants Mbororo déplacés à Yaoundé : une contribution à l'anthropologie du développement est un travail qui montre comment les étudiants Mbororo se sont déplacés des régions anglophones vers Yaoundé à des fins éducatives. Contrairement à de nombreux autres groupes qui ont développé un intérêt pour l'éducation occidentale, les Mbororos, un peuple sédentaire, ne l'ont pas fait. Mais avec le temps, grâce aux contacts culturels et aux encouragements de MBOSCUDA et d'autres, les mbororos ont commencé à s'intéresser à la scolarisation de leurs enfants. Au moment où ils étaient sur le point de s'installer et de suivre l'enseignement occidental, la crise anglophone a éclaté : incendies d'écoles, menaces à l'encontre des élèves, meurtres d'élèves, vols de bétail et fermeture des marchés aux bestiaux. Afin de trouver des réponses à ce problème, la question principale suivante a été formulée : Comment la crise anglophone a-t-elle influencé l'éducation des élèves Mbororo déplacés à l'intérieur du pays à Yaoundé ? La réponse provisoire à cette question est : la crise anglophone a influencé l'éducation des étudiants Mbororo déplacés à l'intérieur du pays de manière positive et négative. L'objectif principal est de montrer comment la crise anglophone au Cameroun a influencé l'éducation des étudiants mbororo déplacés à l'intérieur du pays à Yaoundé. Nous avons utilisé la méthode de recherche qualitative, avec des techniques de collecte de données telles que l'entretien approfondi, l'observation directe, les discussions de groupe et l'étude de cas. La recherche documentaire nous a permis d'explorer 75 documents et la recherche sur le terrain nous a permis de collecter des données auprès de 35 informateurs. Nous avons utilisé les théories du fonctionnalisme, de la dynamique culturelle et de la construction de l'avenir pour interpréter les données. Les principaux résultats révèlent que la crise anglophone influence négativement et positivement l'éducation des étudiants mbororo déplacés à l'intérieur du pays. D'autres résultats révèlent que les étudiants déplacés en raison de la ville fantôme, de la fermeture des écoles, du meurtre et de l'enlèvement des étudiants mbororo, de la fermeture du marché aux bestiaux, de l'incendie de la mosquée. En outre, les étudiants mbororo sont perçus comme des étudiants au mode de vie sédentaire, désireux de revenir, désireux de rester, industrieux et créatifs, déplacés à l'intérieur du pays, silencieux, calmes, patients. En outre, les étudiants ont développé des moyens tels que l'apprentissage d'une nouvelle langue, de nouvelles habitudes vestimentaires, l'apprentissage de nouvelles compétences afin de s'adapter à leur nouvel environnement.