Challenges in english language learning and teaching in Chad: a case study of three secondary schools in Ndjamena

Abstract

Cette étude examine les difficultés de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais au Tchad, en se concentrant sur l'impact du manque de programmes d'apprentissage de l'anglais détaillés sur l'acquisition de la langue dans le pays et sur les méthodes d'enseignement de l'anglais langue étrangère utilisées par les enseignants. Deux hypothèses ont été testées : (1) Les méthodes d'enseignement inadéquates entravent l'apprentissage efficace de l'anglais à Ndjamena, Tchad, et (2) Le manque de concentration sur un programme d'enseignement de l'anglais détaillé contribue aux défis de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais à Ndjamena, Tchad. Un échantillon total de 110 élèves et enseignants de trois écoles secondaires à Ndjamena, Tchad, a été interrogé à l'aide de questionnaires et d'entretiens semi-structurés. Les données sont analysées à l'aide de statistiques descriptives, d'analyses de corrélation et d'analyses de régression. La recherche est menée sous les cadres théoriques de l'acquisition de la deuxième langue et du multiculturalisme. Les résultats montrent que 80 % des élèves et des enseignants interrogés trouvent l'approche classique difficile pour l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères, tandis que l'approche par compétences favorise l'acquisition de la langue. Les résultats montrent également que l'approche classique et l'approche par compétences ont une influence statistiquement significative sur les défis de l'enseignement et de l'apprentissage des langues au Tchad. Ces résultats suggèrent que les méthodes d'enseignement de l'anglais langue étrangère utilisées par les enseignants et le manque de programmes d'enseignement de l'anglais détaillés au Tchad constituent des obstacles importants à l'enseignement et à l'apprentissage efficaces de l'anglais dans le pays. L'étude recommande que les programmes de formation des enseignants soient révisés pour se concentrer sur des méthodes d'enseignement plus efficaces et que davantage de ressources soient consacrées au développement de matériels d'apprentissage de l'anglais.