Challenges faced in integrating information and communication technologies in the socio-economic development of Lomié sub-division (east Cameroon)

Abstract

L'émergence des technologies de l'information et de la communication (TIC) a entraîné des transformations significatives dans divers aspects des activités humaines. Un domaine qui a particulièrement été affecté par ces changements est le progrès socio-économique des communautés comme Lomié dans la région de l'Est du Cameroun. Malgré la disponibilité d'une gamme d'infrastructures TIC à Lomié telles que la communication radio, les services postaux, les antennes paraboliques, la télévision, les téléphones mobiles, les ordinateurs, les centres multimédias et les services financiers numériques, l'impact réel des TIC sur le progrès socio-économique de Lomié reste largement inexploré. Par conséquent, cette étude vise à enquêter sur les raisons sous-jacentes de la contribution limitée des TIC au développement social et économique de la subdivision de Lomié. Cette étude a utilisé une approche hypothético-déductive, combinant des analyses quantitatives et qualitatives pour enquêter sur les obstacles entravant l'impact des TIC sur le développement de Lomié. Les données ont été recueillies à partir de sources secondaires telles que des documents publiés et non publiés sur les TIC et le développement socio-économique, et de sources primaires comprenant des observations sur le terrain, des entretiens, des discussions de groupe et des questionnaires. L'étude s'est concentrée sur les utilisateurs potentiels des TIC provenant de quatre villages sélectionnés à Lomié, totalisant 3843 habitants. Un échantillon de 192 exemplaires de questionnaires a été déterminé en utilisant la formule de Nwana (1982). Les données collectées, y compris les réponses aux questionnaires et d'autres informations, ont été évaluées à l'aide de techniques de dénombrement et d'analyses statistiques du chi-carré. Les résultats ont été illustrés à l'aide de tableaux, de graphiques, de cartes de référence, d'histogrammes et de diagrammes circulaires. L'enquête a inclus à la fois des participants masculins (55%) et féminins (45%) avec une majorité de répondants âgés de 21 à 30 ans (43%). Lomié combine des TIC traditionnelles et modernes telles que des radios utilisées par 55% des répondants pour écouter des débats, des actualités et des divertissements. Le service postal de Lomié sert de point central pour l'envoi et la réception du courrier, des colis et de l'argent. 60% de la population possède un poste de télévision, dont 34% l'utilisent avec une antenne parabolique. L'utilisation du téléphone portable est répandue à 92,6%, avec MTN, Orange et Nextel 4G étant les opérateurs préférés dans la subdivision. Seulement 32% de la population possède un ordinateur, tandis que 33% dépendent des télécentres pour accéder au service d’un ordinateur. Les transactions monétaires à Lomié se font via Express Union (79%), Mobile Money et Orange Money (98% chacun), Campost Money et WAFACASH. Les obstacles liés aux TIC au progrès économique à Lomie comprennent une infrastructure TIC déficiente, une disponibilité limitée d'Internet (34%) et des problèmes de couverture du réseau mobile. D'autres défis incluent les interruptions d'électricité, un accès insuffisant à la technologie, un fossé en matière de compétences numériques, une éducation limitée aux TIC, des défis réglementaires, une sensibilisation et une adoption restreinte, ainsi que le soulagement de Lomié. Les défis sociaux liés aux TIC à Lomié incluent un accès limité aux ressources éducatives et à l'information sur la santé, ainsi que des opportunités économiques restreintes. Pour améliorer la situation, il est recommandé que les organisations locales adoptent une approche proactive en améliorant l'accessibilité aux TIC, en soutenant les initiatives de développement et en plaidant pour des politiques spécifiques. De plus, des campagnes de sensibilisation, des programmes de formation et des services Internet abordables peuvent contribuer à autonomiser la population locale et à créer des opportunités éducatives.