Activités post et périscolaires et performances des élèves du secondaire : cas des terminales du Lycée Bilingue De Batouri

Abstract

Dans un contexte marqué par l’échec scolaire, résultat de la montée de la délinquance en milieu scolaire manifestée par la violence physique, l’agressivité, la consommation des stupéfiants, il est primordial de canaliser l’énergie des apprenants. Dans le souci d’offrir à la jeunesse camerounaise une éducation de qualité, le secteur de l’éducation a subi des changements importants. Le gouvernement a mis sur pied un système éducatif qui inclut aussi bien la formation théorique et la formation pratique, au travers des activités post et périscolaires. Malgré cette initiative, le niveau scolaire est resté bas, les élèves sont toujours passifs et en manque de concentration. Pourtant, ils sont encadrés par des enseignants formés et dévoués à la tâche. Si la qualité des enseignements théoriques ne laisse transparaître aucun doute, la formation pratique au travers des activités post et périscolaires quant à elle présente des failles au niveau de sa planification et de son implémentation. Compte tenu de cette situation, cette recherche dont le sujet est « Activités post et périscolaires et performances des élèves du secondaire : cas des terminales du lycée bilingue de Batouri » porte sur la question suivante : comment la planification des activités post et périscolaires impacte-t-elle les performances des élèves en classe ? Pour répondre à cette question, nous avons formulé l’hypothèse selon laquelle la planification des activités post et périscolaires impacte les performances des élèves en classe. Les données utilisées proviennent d’une enquête à l’aide d’un questionnaire auprès d’un échantillon de 116 élèves et d’un guide d’entretien auprès d’un échantillon de 03 enseignants. Les premières données collectées ont été analysées à l’aide de la régression linéaire. Et les secondes ont fait l’objet d’une analyse du discours. Ces résultats permettent de conclure que la planification des activités post et périscolaires influence significativement la performance des élèves.