Perception des chefs d'établissement face à l'immersion du numérique en éducation de l'Arrondissement de Yaoundé III et son rôle dans la réussite scolaire

Abstract

Cette étude porte sur « perception des chefs d’établissement face à l’immersion du numérique en éducation de l’Arrondissement Yaoundé III et son rôle dans la réussite scolaire ». Elle s’inscrit dans le champ de l’éducation à l’ère du numérique. Face à ce phénomène qui fait l’objet d’étude, il se pose le problème de l’impact du numérique dans le système éducatif face à la modernisation. L’objectif général est d’analyser la perception des chefs d’établissement de l’Arrondissement de Yaoundé III face à l’immersion du numérique pour comprendre son impact dans le système éducatif à l’ère où le numérique prend une place importante dans le monde scolaire. La question de recherche qui nous a servi de fil d’Ariane de notre étude a été formulée de la manière suivante : quelle est la perception des chefs d’établissement de l’Arrondissement Yaoundé III face à l’immersion du numérique en éducation et son rôle dans la réussite scolaire ? La réponse générique à cette question de recherche a donné lieu à l’hypothèse générale suivante : la perception des chefs d’établissement de l’Arrondissement de Yaoundé III face à l’immersion du numérique en éducation met en évidence la digitalisation du système éducatif qui facilite la conception et gestion des activités éducative, et de moderniser la pratique pédagogique des situation d’enseignement et d’apprentissage pour la réussite scolaire ; et son opérationnalisation a permis d’en ressortir trois hypothèses de recherche. Pour les démontrer, cette recherche est analysée à travers une méthodologie ayant une approche mixte. Trois chefs et cent-vingt responsables de services scolaires des établissements d’Arrondissement Yaoundé III ont été sélectionné. En fonction de sa nature et de son objet, la recherche a eu recours à un questionnaire construit autour des modalités de l’hypothèse de recherche, puis à des entretiens semi-directif organisés autour des variables pertinentes. Les résultats de l’investigation de notre étude montrent la pensée des chefs et responsables au niveau du questionnaire et de l’entretien que l’immersion du numérique en éducation a un impact positif dans le système éducatif par la digitalisation et la professionnalisation des pratiques pédagogiques des situations d’enseignements et d’apprentissage pour rapprocher de mieux en mieux les élèves vers la réussite scolaire.