Facteurs socioéconomiques et décrochage scolaire des jeunes à Yaoundé

Abstract

Cette recherche porte sur les facteurs socioéconomiques et décrochage scolaire au Cameroun : le cas du CETY et de BOBINE D’OR dans les arrondissements de Yaoundé I et IV. Elle a plusieurs objectifs dont la principale vise à savoir si les facteurs socioéconomiques sont les causes du décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR au Cameroun ? Puis, savoir si l’influence de l’environnement contribue au décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR au Cameroun ? Les facteurs individuels de l’élève participent-ils au décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR au Cameroun ? En fin, les facteurs scolaires contribuent ils au décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR au Cameroun ? Par rapport à ces questions, plusieurs hypothèses ont été formulées dont l’hypothèse principale est : les facteurs socioéconomiques sont les causes du décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR au Cameroun. Comme hypothèses spécifiques de l’étude. L’influence de l’environnement contribue au décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR. Les facteurs individuels de l’élève participent au décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR. Les facteurs scolaires contribuent au décrochage scolaire des élèves du CETY et de BOBINE D’OR. Cependant, le type de recherche est la recherche qualitative et, pour le guide d’entretien c’est l’entretien semi directif. Ainsi, les principaux résultats de cette étude sont : Hr1 les faibles revenus des parents ne contribuent pas au décrochage scolaire ; Hr2 : l’environnement social de l’élève contribue au décrochage scolaire ; Hr3 : les facteurs individuels de l’élève participent au décrochage scolaire ; Hr4 : les facteurs scolaires contribuent au décrochage scolaire de l’élève.