Curriculum et efficacité de l'éducation morale : cas de quelques écoles primaires de l'arrondissement de Yaoundé 3

Abstract

Le contexte social au Cameroun, comme dans beaucoup d’autres pays, est caractérisé par un déclin des mœurs qui se manifeste particulièrement en milieu scolaire. Devant ces signes alarmants, le problème que notre étude, intitulée « Curriculum et efficacité de l’éducation morale : cas de quelques écoles de l’arrondissement de Yaoundé 3 », pose est celui du mauvais comportement endémique de certains jeunes camerounais scolarisés, malgré l’existence de longue date de programmes scolaires comportant une éducation morale. La présente étude a pour objectif d’analyser l’impact de certains éléments du curriculum que sont les méthodes d’enseignement, le matériel didactique et l’évaluation sur l’efficacité de l’éducation morale. Nous avions comme question principale : « La manière d’utiliser le curriculum a-t-elle un impact sur l’efficacité de l’éducation morale ? » et comme questions spécifiques : « L’utilisation des méthodes d’enseignement a-t-elle un impact sur l’efficacité du cours d’éducation morale ? », « L’utilisation du matériel didactique a-t-elle une influence sur l’efficacité du cours d’éducation morale ? » et « L’évaluation de l’enseignement/apprentissage a-t-elle un impact sur l’efficacité du cours d’éducation morale ? » Nous avons choisi comme cadre de notre recherche mixte des écoles primaires d’un arrondissement de la ville de Yaoundé. Comme instruments de collecte de données, nous avons utilisé un questionnaire et l’observation des cours d’éducation morale dans des salles de classe. 186 enseignants du niveau 3 de l’école primaire, d’expressions anglophone et francophone, ont répondu à notre questionnaire. Les données recueillies ont été analysées de manière descriptive, inférentielle et narrative. En nous basant sur la théorie du comportement planifié d’Ajzen, celle des comportements interpersonnels de Triandis et celle de l’apprentissage social de Bandura, les résultats de l’étude révèlent que si les méthodes d’enseignement et le matériel didactique n’ont pas une influence significative sur l’efficacité de l’éducation morale dans les écoles primaires de l’arrondissement de Yaoundé 3, l’évaluation en a une. Nos suggestions ont eu pour but d’améliorer l’utilisation des éléments curriculaires dans nos écoles, et de proposer l’établissement de standards élevés des valeurs enseignées pour un impact réel de l’éducation morale dans notre pays