Educational management information system on administrative effectiveness in school (selected secondary schools in mfoundi division) yaounde, cameroon

Abstract

L'objectif principal de cette étude était d'examiner le Système d'information de gestion de l'éducation (EMIS) sur l'efficacité administrative dans les (écoles secondaires sélectionnées dans la division de Mfoundi). Les concepts étudiés étaient le Système d'information sur les étudiants (SIS), le Système d'information sur les ressources humaines (HRIS) et le Système d'information financière (FIS). Les trois questions de recherche ont guidé l'étude et trois hypothèses nulles ont été testées. L'étude a adopté la recherche par sondage descriptive basée sur une conception quantitative et un questionnaire à échelle de Likert a été utilisé pour administrer les questions de recherche à un échantillon de 123 répondants, qui étaient 30 directeurs, 63 directeurs adjoints, 30 économes dans la division de Mfoundi. L'instrument a été validé par trois experts et sa fiabilité a été déterminée à l'aide de la méthode alpha de Cronbach qui a donné une valeur de coefficient de fiabilité élevée de 0,988. La recherche a été guidée par la théorie de la diffusion de l'innovation et le modèle de l'utilisateur paresseux. Les données recueillies ont été analysées à l'aide de la fréquence, du pourcentage, des notes moyennes et de l'écart type pour répondre aux questions de recherche, tandis que la régression linéaire a été utilisée pour tester les hypothèses. Les résultats ont montré que le Système d'information sur les élèves, le Système d'information sur les ressources humaines et le Système d'information financière ont un impact significatif sur l'efficacité administrative du système éducatif (établissements secondaires sélectionnés) dans le département du Mfoundi. Il a été conclu qu'il existe une relation significative entre le SIGE et l'efficacité administrative du système éducatif (établissements secondaires sélectionnés) dans le département du Mfoundi. Sur la base de ces résultats, le chercheur a recommandé au ministère de l'Enseignement secondaire d'offrir aux administrateurs et au personnel des établissements scolaires un soutien régulier pour le SIGE par l'intermédiaire d'un expert permanent.