Impact of competence-based approach on English speaking skills in Terminale at College Adventiste de Nanga-Eboko

Abstract

Cette étude porte sur l'APC et le développement des compétences orales en anglais des apprenants des classes de terminale au collège Adventiste de Nanga-Eboko (CANE). Elle vise à montrer l’impact de l’intégration des techniques pédagogiques telles que l’exposé, le dialogue et le jeu de rôle dans l’approche pédagogique institutionnelle (APC) actuelle, pour développer les compétences orales en Anglais des apprenant de la classe de terminale au CANE. Pour y parvenir, nous avons orienté notre réflexion vers la question suivante : « Quelles techniques pédagogiques intégrer dans l’approche institutionnelle actuelle en vue d’améliorer l’expression orale en anglais des élèves de terminale au CANE ? Pour répondre à cette question, l’hypothèse principale selon laquelle l'intégration de l’exposé, du dialogue et du jeu de rôle favoriserait l'amélioration des compétences orales en langue anglaise des élèves en classes de terminale au collège Adventiste de Nanga-Eboko a été formulée. En vue de sa vérification scientifique, une étude quasi expérimentale réalisée sur un échantillon de 60 apprenants, a permis de collecter les données à partir d’un questionnaire, couplé à des tests et entretiens. Les analyses statistiques avec usage des tests « t » de student et anova, des analyses thématiques ont permis de confirmer les hypothèses spécifiques de cette recherche. Ainsi, l’hypothèse 1 a été confirmée grâce au résultat ci-après : F=1,845 avec une probabilité de 0,002, largement inférieur au seuil de représentativité de 0,05. Il en est de même pour l’hypothèse 2, où les résultats ont donné F =13,786 avec une probabilité de 0,000 largement inférieur au seuil de représentativité de 0,005 et pour l’hypothèse 3 où F =50,631 avec une probabilité de 0,001 largement inférieur au seuil de représentativité de 0,005. Ainsi, ces résultats ont montré que l’enseignement de l’expression orale en anglais à partir de l’exposé, du dialogue et du jeu de rôle a un impact significatif sur le développement des compétences orales en anglais des élèves en classe terminale au CANE. Ils facilitent l’expression orale en anglais chez les apprenants des classes de terminale.