Dynamique des relations familiales et remédiation de la déficience intellectuelle chez l’enfant autiste

Abstract

Selon le DSM-5, l’autisme, est un trouble neuro développemental caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication. Il s’agit des troubles graves des relations sociales. C’est ainsi que nous avons intitulé notre recherche « Dynamiques des relations familiales et Remédiation de la déficience intellectuelle chez l’enfant autiste ». Dès lors, elle pose un problème de remédiation de la déficience intellectuelle chez cette catégorie de personne. A partir des avancées neuropsychologiques récentes, des troubles du spectre de l’autisme (TSA), nous nous sommes posé un certain nombre de questions. Quelles sont les fonctions exécutives permettant d’adapter le comportement de l’enfant autiste avec la dynamique des relations familiales, la singularité psychoaffective vis-à-vis de la fratrie, la parentalité et la pluri parentalité. Ceci nous a amené à émettre l’hypothèse générale suivante : « les dynamiques des relations familiales participent à la remédiation de la déficience intellectuelle chez l’enfant autiste » Pour mieux appréhender cette recherche, nous nous sommes appuyées sur deux principales théories à savoir : la théorie de la réduction des stimuli et la théorie de la stimulation optimale de Zentall. La théorie de la réduction des stimuli conseille aux parents et enseignants de supprimer autant que possible les ressources de distraction en cas d’autisme léger. Tandis que la théorie de la stimulation optimale de Zentall postule que les comportements hyperactifs et inattentifs sont une adaptation permettant de garder l’équilibre et d’optimiser les entrées sensorielles en cas d’autisme moyen et peu profond. Notre recherche est de type descriptif. L’instrument de collecte est un guide d’entretien. Notre échantillon n’est pas statique. Notre prospection a consisté à rechercher les enfants autistes ayant une déficience intellectuelle. Ainsi, nous avons pu nous entretenir avec dix (10) participants, en majorité les mères d’enfants autistes et quelques intervenants de l’Institut psychopédagogique Einstein de Yaoundé, département du Mfoundi, région du Centre, au cours des périodes allant du 13 au mois de Février au 05 du mois de Mars, du 15 Mai au 02 du mois de Juin et du 25 Octobre au 08 du mois de Novembre 2023. L’outil d’analyse est l’analyse de contenu. Les résultats les plus saillants montrent que les dynamiques des relations familiales relatives à la fratrie, la parentalité et la pluri parentalité participent à la remédiation de la déficience intellectuelle chez l’enfant autiste. Sur cette base, nous avons émis quelques suggestions aux parents, intervenants et pouvoirs publics.