Incitation des élèves du second cycle à la lecture et exploitation des centrales de lectures publiques.

Abstract

L’incitation des élèves à la lecture a retenu notre attention car, la lecture étant au centre de toute culture revêt d’une importance capitale d’où la nécessité de sa pratique. L’observation des copies de dissertation et de contrôle de lecture nous a permis de constater que les élèves ont une mauvaise connaissance des œuvres et par conséquent, ne citent pas ; ce comportement témoigne non seulement de leur manque de culture littéraire, mais aussi de leur refus de lire. L’incitation des élèves du second cycle à la lecture et l’exploitation des Centrales de lecture publiques a été une priorité pour nous car, à ce stade de l’apprentissage, les élèves sont censés avoir maitrisé toutes les techniques et méthodes en lecture. Dès lors, notre tâche consiste à œuvrer pour une mise sur pied des stratégies d’incitation des élèves à la lecture ainsi que celles d’exploitation des Centrales de lecture publiques.