L’influence des messages des «tchats» du réseau sociale whatsapp sur les performances orthographiques des élèves de terminales cas des lycées bilingues de Mendong et Emana

Abstract

Notre travail s‟intitule « l‟influence des messages des tchats du réseau social WhatsApp sur les performances orthographiques des élèves du sous-système francophone au cycle d‟orientation ». Il a pour objectif d‟étudier l‟influence des messages des tchats du réseau social WhatsApp, sur les performances orthographiques des élèves du sous-système francophone. Parti du constat selon lequel les copies de production écrite des apprenants abondent de fautes et le non-respect des normes orthographiques de la langue française dans les réseaux sociaux, notre hypothèse générale est: les messages des tchats du réseau social WhatsApp influencent les performances orthographiques des élèves du sous-système francophone. Afin de vérifier cette hypothèse qui se décline en trois hypothèses secondaires, nous avons mené une enquête dans les lycées bilingue de Mendong et Emana de Yaoundé. Pour y parvenir, trois méthodes de collecte de données ont été utilisées : l‟observation des échanges des apprenants sur la plateforme WhatsApp, le test de performance en français et les questionnaires. Les résultats obtenus après l‟analyse des données enregistrées nous ont permis de confirmer l‟influence qu‟ont les messages des tchats sur les performances orthographiques des apprenants. Ensuite, nous avons fait quelques suggestions en vue de rendre l‟enseignement de l‟expression écrite plus efficace en adaptant les Nouvelles Technologies de l‟information et de la communication.