Intégration de deux didacticiels et étude de leur impact sur les performances des apprenants : cas des outils DIOMEV et DIDAPTPE en SVTEEHB en classe de 4ème de l’enseignement general.

Abstract

Les TIC sont des outils de plus en plus incontournables dans tous les secteurs de la société et ceci se vérifie aussi dans le domaine de l’Education. Dans ce dernier, leur usage est d’autant plus idoine, que les conditions de travail et d’encadrement sont à la limite des capacités des standards internationaux en la matière. Ceci étant, il ne suffit pas seulement de créer des outils ou dispositifs d’apprentissage pour aider à l’enseignement des matières ; mais il faut aussi se rassurer de leur parfaite adaptabilité sur le terrain ; tel est l’objet de cette étude, qui ambitionne tester deux outils ou didacticiels conçus et développés par les produits du DITE, afin de voir si non seulement, ils remplissent leur fonction première, à savoir l’aide à l’acquisition des connaissances et compétences, mais surtout, s’ils œuvrent significativement à l’amélioration des performances scolaires des apprenants. Pour ce faire, l’usage des méthodes ou modèles aussi bien d’Ingénierie, que de didactique, est quasi obligatoire pour pouvoir mesurer les effets de tels outils sur la situation enseignement-apprentissage des établissements secondaires. Ainsi, la démarche est la suivante : recenser les difficultés rencontrées par les apprenants dans la pratique de la dite discipline, la conception des activités venant accompagner la présentation effective sur le terrain, la présentation ou implantation, l’Evaluation des sujets, la récolte des données, leur analyse, la prise de décision qui implique la validation ou alors le rejet de l’Hypothèse générale.