Conception et réalisation d'un didactiel pour l'apprentissage de la géographie économique du Cameroun en classe de troisième du sous-système francophone de l'enseignement secondaire général

Abstract

Suite au besoin sans cesse croissante d’intégrer les TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) dans le système éducatif camerounais, aux mauvais résultats constatés des élèves de la classe de troisième dans trois lycées du département du Mfoundi, nous avons jugé opportun de développer un didacticiel pour l’apprentissage de la géographie économique du Cameroun pour les élèves de ladite classe. Il est question de trouver comment développer un didacticiel interactif qui puisse permettre à ces élèves de construire par eux-mêmes, les savoirs devant leur permettre d’améliorer de façon significative leur niveau en géographie économique du Cameroun. Pour y parvenir, nous envisageons d’utiliser la méthode de recherche qualitative combinée à la recherche quantitative suivant le sous-approche de la recherche basée sur le design en abrégée DBR (Design Based Research. Le didacticiel développé DIAGEC3, devra permettre aux utilisateurs (élèves et enseignants), de consulter les cinq leçons constituant le module 3, du programme officiel de géographie, intitulé : "Les activités économiques du Cameroun". Il devra permettre à travers une série d’exercices, aux élèves d’évaluer leur niveau dans chacune des leçons dudit module. Il devra également permettre une interaction entre les différents utilisateurs, avoir une ergonomie sobre et efficace, être facile à utiliser et permettre à l’enseignant de suivre via le réseau l’évolution de ses élèves. Afin de vulgariser l’intégration des TIC au sein de nos établissements d’enseignement secondaire, les enseignants d’informatique doivent en collaboration avec leurs collègues des autres disciplines, produire massivement des didacticiels et autres outils devant faciliter le processus d’enseignement/apprentissage.