Motivation intrinsèque et scolarisation des filles du grand nord cameroun

Abstract

La présente étude qui porte sur la motivation intrinsèque et la scolarisation des filles du Grand-Nord Cameron nous a été inspirée du constat selon lequel les filles du Nord Cameroun sont de plus en plus scolarisées. En réalité ce que l‟on sait de ces filles, c‟est qu‟en matière de scolarisation elles sont sous scolarisées. Le poids de la culture, les religions et les représentations de l‟école sont tant d‟éléments qui participent à leur sous- scolarisation. Comment donc comprendre la croissante présence de ces filles dans les établissements alors que l‟on sait qu‟elles n‟y vont pas ? Notre étude à donc pour objectif principal d‟examiner les paramètres psychologiques qui concourent à motiver les filles du Nord Cameroun à se scolariser. De manière plus précise, il s‟agit :d‟examiner les dispositions émotionnelles des filles du Nord pour savoir si elles les prédisposent à la scolarisation ;d‟apprécier le penchant des filles du Nord Cameroun à l‟expansivité pour savoir s‟il les propulse vers la voie de la scolarisation; de jauger le niveau de sentiment de valeur personnelle affiché par les filles du Nord Cameroun pour savoir s‟il les prépare à la scolarisation; de savoir si le sentiment d‟autonomie des filles du Nord Cameroun constitue un facteur de leur scolarisation. L'enquête s‟est déroulée dans la région de l‟extrême-nord, précisément dans le département du Diamaré. Nous avons passé des entretiens avec quatre filles toutes scolarisées et originaire des trois régions du septentrion. Pour mener les investigations, nous, nous sommes servis d‟un guide d‟entretien comme outil de collecte des données et nous sommes alors parvenus aux résultats suivants : tous les sujets sont unanimes sur le fait que les filles connaissent des difficultés scolaires de divers ordres. Les dispositions émotionnelles, le sentiment de valeur personnel, l‟expansivité et le sentiment d‟autonomie sont des mécanismes de motivation intrinsèque pour la scolarisation retrouvés chez tous nos sujets. On retrace en plus de la motivation intrinsèque chez certains de nos sujets dont deux personnes, une motivation extrinsèque .En sommes, les motivations intrinsèques sont les mécanismes que développent les filles du Nord pour se scolariser.