Perception de soi et inhibition scolaire chez l’adolescent cas des élèves du Lycée Technique de Yaoundé.

Abstract

Dans ce travail, nous proposons une réflexion sur : Perception de soi et inhibition scolaire chez l’adolescent. La perception de soi, est une dimension très importante de la personnalité de l'adolescent, car pour qu'il apprenne « quelque chose » ou qu’il fasse « quelque chose », il faut qu'il se sente compris, encouragé, soutenu et respecté bref aimé. Mais fort malheureusement, les recherches concernant cette dimension de l'adolescent sont rares au Cameroun dans le domaine scolaire. Le présent travail, essaie d'établir le lien qui existe entre la perception de soi et l’inhibition scolaire chez l’adolescent, car l’on se rend compte que malgré les efforts et les stratégies déployées par l’Etat et les acteurs de l’éducation, les élèves échouent toujours massivement. Certains facteurs sont montrés du doigt pour justifier cela. Étant donné cette situation, nous avons formulé, quatre(04) hypothèses de recherche et mené notre enquête auprès de 250 élèves du lycée Technique Commercial et Industriel de Yaoundé. Le questionnaire a servi de méthode de collecte de données. Les données étant analysées à l’aide du chi-carré basé sur les relations entre le soi émotionnel et l’inhibition scolaire(HR1), le soi scolaire physique et l’inhibition scolaire(HR2), le soi scolaire et l’inhibition scolaire(HR3), et enfin le soi social et l’inhibition scolaire(HR4). Les résultats obtenus ont montré que les quatre hypothèses ont été confirmées. C’est dire, qu’il existe une relation significative entre la perception de soi et l’inhibition scolaire chez l’adolescent. Autrement dit, les adolescents qui ont une perception de soi positive de soi positive ont un fort taux de réussite plus que ceux avec une perception de négative. Les adolescents à perception de soi négative sont plus enclins à l'échec scolaire et à la longue au blocage. Suivant le modèle théorique de cooley, pour expliquer la mutidimensionnalité du concept de, que l’adolescent dans ses relations interactionnistes avec les autrui significatifs (parent, enseignants, camarades, amis proches) que se construit sa perception de soi. Cette perception de soi, est sans cesse influencée par ces relations avec les autrui significatifs à tel point qu’elles modifient la personnalité de l’adolescent ainsi que son mode de penser entrainant au passage ses échecs voir ses blocages surtout scolaires.