Engagement productif et efficacité du conseiller d'orientation en milieu scolaire au Cameroun

Abstract

Le présent travail de recherche est intitulé « Engagement productif et efficacité du conseiller d’orientation (CO) en milieu scolaire au Cameroun ». Il est parti de deux constats : premièrement, le CO continue à faire l’objet d’une perception négative de la part de l’opinion publique en générale et de la communauté éducative en particulier ; Pourtant, depuis son intégration dans les établissements en 1993 jusqu’à nos jours, le gouvernement ne cesse de faire des efforts pour améliorer son statut. Deuxièmement, le corps des CO est pris d’assaut par des individus démotivés dès même l’entrée dans la profession. À ce titre, 90% d’entre eux sont issus des filières des facultés de droit et des sciences économiques. Cette démotivation se pérennise sur le terrain avec des frustrations liées aux conditions de travail et du traitement salarial. Aujourd’hui, on enregistre près de 64,29% de taux de déperdition de ces acteurs dans les établissements scolaires. Cette étude a pour objectif d’évaluer dans quelle mesure les déterminants constitutifs de l’engagement productif peuvent s’appliquer en milieu scolaire, afin de voir leur influence sur l’efficacité du CO. Elle est structurée sur l’hypothèse générale selon laquelle : l’engagement productif appliqué au CO détermine son efficacité en milieu scolaire. A partir d’une étude à la fois descriptive et évaluative, les données ont été collectées à base d’une grille d’observation, des entretiens semi-directifs, et des focus group discussion sur un échantillon de 22 personnes prélevé au lycée classique et moderne d’Ebolowa. Les données ont été analysées à l’aide des techniques d’analyses documentaire et de contenu. Les résultats obtenus montrent que, le degré d’efficacité des CO est estimé à 70,3%. Le degré d’arrimage aux activités du cahier des charges est estimé à 75%. La formation continue enregistre le meilleur pourcentage soit 76,25%. Le degré de disponibilité des ressources est estimé à 67,47% et le degré de motivation à 62,47%.Au vu de ces résultats nous sommes arrivés à la conclusion selon laquelle : l’engagement productif du CO améliore son efficacité en milieu scolaire. L’étude débouche sur des recommandations auprès du gouvernement, des CO, et des membres de la communauté éducative. Quoi qu’il en soit, il doit y avoir une synergie entre les différents acteurs pour redorer le blason du CO dans l’institution scolaire.