L’influence des classes sociales dans l’orientation scolaire au cameroun : étude menée auprès des ménages du quartier nkoldongo dans l’arrondissement de yaoundé ive

Abstract

Cette étude intitulée : « L’influence des classes sociales dans l’orientation scolaire au Cameroun » naît du fait que les familles aujourd’hui sont de véritables acteurs du système éducatif et par-là ont leurs mots à dire en ce qui concerne l’orientation de leurs enfants. Appartenant à différents groupes sociaux ils mettent en œuvrent des stratégies, des mécanismes pour influencer soit positivement, soit négativement les choix de séries ou de filières d’étude de leur progéniture. Pour mener à bien notre étude l’hypothèse générale a été formulée ainsi qu’il suit : les classes sociales à travers leurs différents facteurs influencent l’orientation scolaire de l’élève. Pour rendre opérationnelle cette hypothèse, trois hypothèses secondaires ont été greffées à celle-ci. La vérification des données s’est faite à travers une longue procédure. La collecte des données s’est faite auprès des ménages qui ont au moins un enfant en classe de terminale vivant dans l’arrondissement de Yaoundé IVe, plus particulièrement le quartier Nkoldongo et fréquentant le lycée d’Anguissa. L’échantillon de l’étude s’élève à 200. Le test du chi-deux a été utilisé aux fins d’établir les liens entre les différentes variables. Au final toutes les trois hypothèses de recherche ont été confirmées. A la suite de ces hypothèses, une interprétation a été faite. Ce qui a permis de faire des recommandations à l’endroit des parents, des politiques et enfin à l’endroit du CO et des élèves.