Intégration stratégique des didacticiels ESISQ et DIOMEV en SVTEEHB et amélioration des performances des élèves des classes de 5ème et 4ème ESG : cas des Collèges de l’Unité et Matamfen.

Abstract

L’intégration des TICE dans le système éducatif camerounais est de plus en plus perceptible avec le développement sans cesse croissant des didacticiels, qui sont de véritables outils d’aide à l’apprentissage dans le domaine de la SVTEEHB en particulier qui se veut être une discipline expérimentale. Nous avons porté notre regard sur deux didacticiels l’un ESISQ portant sur l’amélioration des sols, et l’autre DIOMEV relevant de l’origine de la matière et des êtres vivants en classe de 5eme et 4eme ESG, tous deux produits des étudiants du DITE de l’ENS de Yaoundé. Ceci, pour s’interroger sur leur pertinence à résoudre les problèmes des enseignants ainsi que des apprenants qui se trouvent généralement confrontés aux défis des laboratoires non équipés ou défectueux. Ainsi notre mission principale a consisté à trouver des techniques et méthodes appropriées en vue d’intéresser et faciliter la compréhension des notions contenues dans lesdits didacticiels afin qu’elles deviennent plus concrètes, l’objectif ultime étant celui d’accroître les performances des élèves ciblés. L’intégration efficace des TIC dans la pédagogie supposant un usage approprié de ces technologies en contexte scolaire, Il s’est avéré opportun dans le cadre de ce travail, de se pencher sur leur utilisation. Il a spécifiquement été question, d’étudier comment rendre cette intégration optimale par des stratégies que nous avons mises sur pieds, et ce suivant le modèle pédagogique ADDIE, à l’effet de permettre que ces didacticiels jouent pleinement leurs rôles tels que pensés et définies par leurs concepteurs. Par la suite, nous avons procédé à une évaluation écrite et pratique pour recueillir les données à analyser. Grâce aux résultats de cette étude expérimentale, nous avons pu nous rendre compte qu’une utilisation stratégique de ces didacticiels peut effectivement booster les élèves et leurs performances. Cependant, nous nous sommes par ailleurs rendus à l’évidence que notre système éducatif n’est pas toujours adapté à l’intégration de tels outils, eux-mêmes ont parfois besoin d’amélioration et adaptation pour être plus efficaces.