Le stage pratique et son impact dans la professionnalisation de l’enseignement/apprentissage en histoire

Abstract

Le secteur éducatif fait parti des préoccupations importantes ainsi que les enseignants et leur formation. Ce souci de formation a particulièrement retenu notre attention et nous poussé à vouloir y entrer en profondeur au travers du thème : « Le stage pratique et son impact de la professionnalisation de l’enseignement/apprentissage en histoire ». Il est question dans cette thématique de comprendre la place des stages pratiques dans la professionnalisation de l’enseignement/apprentissage en histoire. A cet effet, nous avons décidé de nous appesantir sur l’Ecole Normale Supérieure (ENS) de Yaoundé (Ydé) afin d’approfondir ce sujet de recherche. Créée en 1961, l’ENS a pour objectif principal de former les élèves-professeurs dont le parcours devait inclure les stages pratiques. Ainsi, l’objet de notre étude est donc de montrer l’importance du stage pratique pour la vie professionnelle de l’élève-professeur. En d’autres termes, l’essentiel pour nous est de préciser que le stage pratique est une phase incontournable, primordiale car elle permet à l’élève-professeur de faire ses premiers pas dans l’enseignement. Cependant, certaines limites de cette formation professionnelle ont été relevées ; ce dans le but d’y apporter quelques solutions ou esquisses de propositions. En fin de compte, le stage pratique est un élément important dans la formation de l’élève-professeur d’histoire qui peut désormais se frotter aux réalités du terrain. C’est pourquoi l’hypothèse de départ devient invalide d’après l’enquête de terrain faite.