Pratiques d’aide en orientation-conseil et adaptation des eleves affichant des comportements anti-scolaires : étude menée au lycée bilingue de nkol-eton-yaoundé

Abstract

Cette étude intitulée pratique d’aide en orientation-conseil et adaptation des élèves affichant des comportements anti-scolaires, pose le problème de l’adaptation en milieu scolaire des élèves affichant des comportements anti-scolaires et bénéficiant des services de l’orientation. Nous sommes partie du constat selon lequel, malgré la place de choix qu’occupe l’orientation dans notre système éducatif, il existe toujours dans la population scolaire, les élèves en difficulté d’adaptation. À cet effet, nous nous sommes posé la question principale suivante : quelles pratiques d’aide en orientation –conseil favorisent l’adaptation des élèves affichant de comportements anti-scolaires. L’objectif général a consisté à identifier les pratiques d’aide en orientation-conseil qui favorisent l’adaptation des élèves affichant des comportements anti-scolaires. Cette étude a été menée auprès d’un échantillon constituée de 5 élèves, sélectionnés sur la base de la technique d’échantillonnage non probabiliste. L’analyse de contenu, nous a permis de percevoir l’impact des pratiques d’aide sur le comportement de nos sujets envers leurs activités scolaires et leurs pairs. Ainsi, cette étude s’avère important en qu’elle nous a permis de comprendre le rôle et l’importance des pratiques d’aide en orientation –conseil sur l’adaptation des élèves en milieu scolaire et dans leur vie en général. Les résultats obtenus nous ont permis de comprendre que les entretiens de conseils aident les élèves à résoudre les préoccupations spécifiques. À cet effet, 4 sujets l’affirment et un sujet par contre n’est pas du même avis. En ce qui concerne les bilans d’orientation, les résultats montrent que les élèves passent ces tests de façon mécanique sans comprendre leur importance. De cette pratique, il en ressort que 3 sujets reconnaissent d’emblée leur importance et 2 sujets après plusieurs hésitations finissent par partager le même avis. Enfin en ce qui concerne l’éducation à l’orientation 3 sujets donne à cette pratique une valeur pédagogique importante, et 2 sujets ne partagent pas le même avis. Compte tenu des résultats obtenus, nous avons fait des propositions à l’endroit des différents acteurs de l’éducation pour améliorer les pratiques dans le but d’aider les élèves à réussir leur scolarité .Enfin nous avons présenté les perspectives de notre étude.