Violence en milieu scolaire et victimisation des enseignants : cas des enseignants du département de la Mefou et Afamba

Abstract

Les violences en milieu scolaire à l’égard de l’enseignant ont régulièrement un écho médiatique et sont un motif majeur des préoccupations des chercheurs et professionnels de l’enseignement. Cette étude examine le lien entre la violence en milieu scolaire, et la victimisation des enseignants. L’enjeu ici est de comprendre les interventions des administrateurs scolaires dans la protection du personnel enseignant face aux situations de violence. Afin d’améliorer l’intervention de l’institution scolaire dans la prises des décisions et d’application de la règlementation en vue de fournir un cadre de travail propice à l’enseignant, dépourvu de toute forme de violence. Il s’agit donc de déterminer le lien qui existe entre la gestion de violence en milieu et la victimisation des enseignants. Pour atteindre cet objectif, la question principale que nous avons structurée est la suivante : Quelle est la relation qui existe entre la violence en milieu scolaire et la victimisation des enseignants ? En termes de réponse à cette question nous avons émis trois hypothèses de recherche formulées comme suit : - La victimisation des enseignants dépend des mesures disciplinaires prises sur les élèves auteurs de violences - Les enseignants victimes des violences non sanctionnées élaborent les mécanismes de réactions en fonction des types de violence - Le cadre normatif actuel favorise la victimisation des enseignants L’étude est basée sur un devis de recherche quantitatif. Elle a nécessité pour la collecte des données un questionnaire réalisé auprès de 100 enseignants ayants été victimes ou témoins des situations de violence en milieu scolaire. A l’aide de la statistique descriptive et inférentielle, nous avons analysé et interprété les résultats par thème. Ces résultats révèlent que les enseignants sont régulièrement victimes de violence en milieu scolaire. Ces frustrations sont liées à violation des décisions prises par l’administration. Les résultats ont également révélé que les enseignants réagissent en fonction du type de violence dont ils sont victimes. Ces résultats nous ont permis de proposer quelques implications théoriques et professionnelles en vue d’une prévention et une éradication du phénomène de violence en milieu scolaire.