Lecture suivie et éducation de la jeune fille au sous-cycle d’observation : cas de père inconnu de Pabé Mongo

Abstract

La présente étude se donne pour objectif de montrer comment les apprenants en général, et la jeune fille en particulier, peuvent réinvestir dans leur éducation les connaissances acquises lors des leçons de lecture suivie. La partie théorique de ce travail prend le soin, non seulement de présenter la genèse de l’éducation de la jeune fille sur les plans international et national, mais aussi de définir la pédagogie de la lecture suivie, afin de démontrer que ses prolongements participent effectivement à l’éducation des apprenants. La partie pratique, quant à elle, donne à voir d’une part, à la lumière de Père inconnu, la jeune fille comme une victime de la supercherie masculine et des dérives d’une société mal organisée, et d’autre part, une illustration de la lecture suivie et de ses prolongements sur des extraits de textes choisis dans cette œuvre, confère au présent travail une dimension éducative certaine pour la jeune fille. Ainsi, bien que la leçon de lecture suivie soit originellement une heure de détente, elle peut également participer à l’éducation des apprenants en général et de la jeune fille en particulier.