Pedagogic relevance of camtel and nexttel adverts

Abstract

Cette étude a été menée pour explorer la portée pédagogique des publicités de Camtel et de Nexttel. Les données ont été collectées sur le terrain à l‘aide du questionnaire, de l‘interview et de la photographie et analysées quantitativement en pourcentage. Un total de 60 copies de questionnaires sur les publicités de Camtel et de Nexttel nécessitaient les réponses des enseignants et des élèves dans les Lycées Bilingues d‘Etoug-Ebe et d‘Ekounou. L‘interview a été tenue avec un employé dans chaque société de téléphonie et la photographie a permis de recueillir des images de quelques-unes des publicités de Camtel et de Nexttel. Six images et quatre messages téléphoniques ont été choisis pour servir d‘illustration. De plus, les informations ont été traitées suivant la théorie de Herbart sur l‘éducation et de l‘école et l‘hypothèse de Krashen sur l‘acquisition – apprentissage de la langue. De ce fait, il a été conclu que l‘apprentissage peut avoir lieu à l‘intérieur ou à l‘extérieur de la salle de classe. Plus loin, il a été prouvé que les publicités de Camtel et de Nexttel contribuent à l‘éducation formelle et informelle des populations. Pour finir, quelques recommandations ont été faites aux deux sociétés de télécommunication, à leurs clientèles, aux apprenants, aux enseignants et au gouvernement pour une meilleure exploitation de l‘aspect pédagogique de ces publicités au Cameroun.