Enseignement / apprentissage du français par le biais de l’exposé : cas de la lecture méthodique au Lycée bilingue d’Etoug- Ebe.

Abstract

Le sujet sur lequel notre attention a été portée s’intitule : « Enseignement / apprentissage du français par le biais de l’exposé : cas de la lecture méthodique en classe de seconde au LBEE. » Ce sujet naît du constat selon lequel les élèves sont très passifs pendant les exposés dans le processus enseignement/ apprentissage. Partant de ce constat, nous nous sommes posée la question de savoir si l’exposé est un moyen efficace dans le processus enseignement / apprentissage ? Pour répondre à cette question, nous avons émis comme hypothèse générale que l’exposé est un moyen efficace dans le processus enseignement / apprentissage. De cette hypothèse générale, nous avons émis comme hypothèses secondaires que premièrement, l’exposé est un moyen efficace dans la construction des savoirs des apprenants; deuxièmement, que l’exposé tel qu’il se déroule sur le terrain n’est pas rentable. Et enfin, nous avons suggéré qu’il faut que l’enseignant suive l’élaboration des travaux ainsi que le fonctionnement du groupe pour une pratique efficace. Au chapitre un, nous avons montré que l’exposé est un moyen efficace à la construction des savoirs des apprenants car la pratique de l’exposé dans notre système a pour but d’impliquer l’apprenant dans le processus enseignement / apprentissage. En prenant appui sur les résultats de nos enquêtes, nous avons déduit au chapitre trois que la pratique de l’exposé sur le terrain n’est pas efficace car les apprenants n'y participent pas. Enfin au chapitre quatre, nous avons proposé une démarche à suivre pour une pratique rentable.