Evaluation des apprentissages et des performances dans l’enseignement secondaire général, notamment au lycée d’Anguissa et à l’Institut Polyvalent la Sophia Via Savefood et Esisq respectivement en classe de 6e ET 5e

Abstract

Dans un contexte où les enseignements tendent davantage vers la professionnalisation ; un contexte qui considère comme analphabète celui qui ignore le système informatique ; un contexte dans lequel l’intégration du numérique dans tout système et domaine s’échelonne à une vitesse exponentielle ; nous avons entrepris, dans le cadre d’enseignement assisté par ordinateur, d’évaluer les apprentissages et les performances des élèves de la classe de 6e et 5e par le truchement de deux didacticiels, notamment Savefood et Esisq. Tout ceci pour résoudre le problème d’amélioration des performances des apprenants en substituant les méthodes traditionnelles d’enseignement par de nouvelles méthodes dans le système E/A. Grâce à la méthodologie ADDIE (Analyse, Développement, Design, Implantation, Évaluation) qui a guidé notre recherche et suite à l’usage des didacticiels ; nous pouvons dire à ce niveau que les apprenants et les enseignants manifestent l’enthousiasme et le désir de voir l’intégration des T.I.C. dans le système E/A. Car à l’observation, ces outils rendent les cours davantage concrets et permettent d’expliquer même les zones d’ombre que la nature refuse souvent involontairement de présenter ; même si sa prise en main demeure encore lacunaire dans les institutions en charge de l’enseignement et même dans les maisons où les apprenants se contentent des livres aux programmes qu’ils n’ont pas toujours et ne lisent pas régulièrement pour ceux qui en ont. De plus, il faut noter au-dessus de la motivation, la facilité de l’apprentissage. Les didacticiels utilisés permettent aussi aux apprenants de mieux développer des compétences et l’apprentissage ludique. Ce qui permet de réduire désormais le travail de l’enseignant ; malgré que le problème d’accès aux outils TIC et son usage par la classe moyenne se pose.