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Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : https://hdl.handle.net/20.500.12177/4522
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dc.contributor.advisorAbah Atangana, Joseph-
dc.contributor.authorMbouli Mebenga, Appolonie-
dc.date.accessioned2021-09-06T14:16:00Z-
dc.date.available2021-09-06T14:16:00Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12177/4522-
dc.description.abstractTout au long de notre formation, de multiples mobiles ont toujours fait l’objet de nos questionnements : les méthodes d’enseignement, les multiples échecs des apprenants, leur non inclusion. Vu que l’échec des apprenants est également celui de l’enseignant, la formation des enseignants sur l’approche par les compétences en ce qui concerne la discipline du français est la proposition que nous apportons afin de pallier à cette situation. Pour ce faire, l’objectif de cette étude est de vérifier si cette nouvelle approche pédagogique fait l’unanimité chez les enseignant(e)s qui sont considéré(e)s comme praticien(ne)s, docteurs des connaissances. Il s’agit de vérifier dans cette étude si les enseignants maitrisent l’approche par les compétences, dire s’ils l’appliquent et aussi dire comment ils la trouvent. Les résultats de notre recherche se veulent un instrument de travail pour tous les systèmes éducatifs de l’Afrique en général, et celui camerounais en particulier. Ils sont également un outil pour servir de base ou d’appui aux recherches futures et complémentaires qui pourront être menées afin de générer des actions susceptibles d’apporter des améliorations dans nos systèmes éducatifsfr_FR
dc.format.extent122fr_FR
dc.publisherUniversité de Yaoundé Ifr_FR
dc.subjectDidactiquefr_FR
dc.subjectPédagogiefr_FR
dc.subjectEnseignementfr_FR
dc.subjectEnseignantfr_FR
dc.subjectAPCfr_FR
dc.subjectApprenantfr_FR
dc.subjectSystème éducatiffr_FR
dc.subjectAvantagesfr_FR
dc.subjectInconvénientsfr_FR
dc.titleEnseignement du français avec l’approche par les compétences au sous-cycle d’observation 6e / 5e : avantages et inconvénientsfr_FR
dc.typeThesis-
Collection(s) :Mémoires soutenus

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